高一作文

【必备】高一作文汇编8篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的高一作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一艘货轮卸货后返航，在浩渺的大海上突然遭遇巨大的风暴。货轮在暴风疾雨的侵袭下，与一浪高过一浪的波涛进行着殊死搏斗。在这万分紧急的关头，老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们听到命令时都惊呆了：外面风大浪高，再往船里灌水岂不是自寻死路?水手们有些犹豫，可是当他们看到老船长镇定自若的表情时，就半信半疑地照着做了。虽然海面上暴风巨浪依然猛烈，但随着货仓里的水位越来越高，货轮渐渐平稳了。当险情过去之后，船长对松了一口气的水手们说：“大家见过根深干粗的大树被风暴刮倒过吗?被刮倒的都是一些没有根基的小树。一只在水面上漂浮的空木桶是很容易被风浪打翻的，但如果空木桶装水负重了，再大的风浪也打不倒。同样，船在负重时是最安全的，空船才是最危险的。”“船在负重时是最安全的!”原来如此。试问，我们的青年教师又何尝不应如此呢?其实，我们就像是教海中探航的行船，只有不断给自己增加“分量”，让自己这只探航之舟负重前行，这样才不会惧怕任何风浪的击打，才能够到达成功的彼岸。那么，我们应该如何增加自己的“分量”负重前行呢?

一、逼自己读读书

众所周知，随着知识经济时代的到来，课改的浪潮一浪高过一浪，这对教师的知识储备发起了挑战。目前，不少青年教师存在着“知晓教材的内容，而与教材相关的内容知之甚少，无关的内容一说就茫然”的现象。许多青年老师以为用师范学校所学得的“一桶水”，就能够“以不变应万变”。然而，教学中出现的各种问题是我们始料不及的，即使自己有“一桶水”，也不可能完全满足学生自身发展的需要。由此可见，青年教师应当逼自己多读书，以满足未来教育对教师知识储备发起的挑战，从而使自己的教育教学工作闪耀着睿智的光彩。

首先，青年教师要逼着自己多读读专业书籍。例如，备课时不能光满足于参考教参，而应该查找一些相关的教育杂志、教育网站中的案例设计、反思。

其次，青年教师还应该逼着自己阅读一些教育理论书籍。因为，如果我们与教育理论、教育名著疏远，必然导致教育观念的固步自封、因循守旧;而教育观念的陈旧和滞后，必将造成教育教学的低效甚至无效。

其三，青年教师还应该逼着自己读一读专业以外的书。例如，读读《论语》《老子》《庄子》等，这对了解中国文化必定有益;《读者》《智慧背囊》之类的哲理小故事可以让我们学会从多角度去辩证地思考问题;阅读童书(童话、漫画等)，有利于保持一颗童心，学会理解儿童，接纳每一个与众不同的孩子，并有利于为学生提供适合他们阅读的书目。

二、逼自己写写文章

时下，很多青年教师都很怕动笔，只有遇到一些非动笔不可的硬任务时(如学校要求青年教师必须参加的论文、案例评比活动;教学计划、总结;班主任工作计划、总结等)，才无可奈何地拿起笔。不，准确地说大多数青年教师会打开因特网下载。笔者认为，作为一名教师，笔头子是非常重要的。思考最好的形式是写作，读书可以唤醒自我，写作则可以发现自我，实现自我。因此，青年教师应该逼着自己写写文章。

首先，青年教师应该逼着自己写写教学反思。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”的确，反思是成长的觉醒，是生命的对话，是智慧的提升，是思想的升华。因此，我们只有坚持实践、思考、反思，才能真正实现自己的专业化成长。

其次，青年教师应该逼着自己写写教育故事。在与学生相处的过程中会发生一些值得我们体味、思考的教育故事，不论是成功的还是失败的，我们都应该把它们记录下来。因为，这样一来我们就可以真正了解学生的心理，为今后的教育工作奠定扎实的基础。

其三，青年教师还应该逼着自己和学生比赛。例如，我们要求学生制定学习计划，我们自己是不是也应该认认真真地制定一份学习计划呢?再如，教师在作文课上可以和学生来一次“同题作文”，写写下水文，不能只做一个光说不练的“教练”。这样，我们在指导学生的时候才能够有底气，才能言之有物、言之有序。

三、逼自己发发言

大家经常有这样的体会，当有些领导、专家去某一学校参加某一活动和教师交谈时，有的人就显得有些紧张、不自然，不发言或是发言很短;在学校教研组评课活动时，有不少教师总是只会说“我的意见和刚才发言的老师相同”;在教学沙龙的互动环节，有不少教师会低下头，不肯看主持人，不敢发言，而话筒几乎只是在少数几个“能说会道”的教师手中。

青年教师应该逼着自己发发言。

首先，青年教师可以借助网络这个平台，逼着自己练练发言的基本功。例如，在校网站的教学论谈中发发言、跟跟帖，发表自己的看法。

其次，青年教师在日常的工作中可以主动和其他教师进行探讨，内容可以是某一教学片断的设计，某一教具的使用效果，某一板书内容的恰当与否……

其三，在评课活动和教学沙龙活动中，青年教师不能只是静静地、默默地坐着，不能只做一个倾听者，我们应该逼着自己接过主持人手中的话筒，大胆地将自己的看法表达出来。要知道，学习不仅仅是会倾听，还应该会交流。

四、逼自己上上课

谁都知道，课堂是教师的安身立命之所，公开课是教师专业发展的平台，更是每一位教师成长的必由之路。

然而，在现实中许多青年教师怕上公开课。对于校长的预约听课总是一拖再拖;对于学校教务部门的推门听课总是“风声鹤唳”;对于校内教研组的研究课总是推三阻四;对于上级教研部门组织的评优课总是“孔融让梨”……殊不知，正是这种“怕上公开课”的潜意识让自己裹足不前。因此，青年教师要逼自己上上课(无论是推门听课还是教研组研讨课，无论是评优课还是展示课)，要有一种“亮剑”的勇气，积极一点，主动承担执教任务，逼着自己进入状态：课前的教材研读、教法分析;试教中的磨课分析、修改设计;课后的研讨交流与反思……在这一过程中，教师应逼着自己在磨课的同时也磨掉自己身上的“懒惰”与“害怕”，要逼着自己磨出勇气和自信，逼着自己磨出专业成长的底气和内功。要知道，有压力才会有动力，有经历才会有思考，有收获才会有发展。

生命如歌，用心演奏才有天籁之音;人生如舟，负重方能到达彼岸。让我们给自己增加些分量吧，让我们负重而行吧。因为，只有负重，才可能让自己的教师生涯变得精彩纷呈!

在人生中，我们一直在寻找许多的事物，但我们却忽视了它们许久，当我们用心地观察时，才发现原来它们近在眼前！

在生活中，我寻找着什么才是快乐，快乐到底在哪里？但我从没有仔细地寻找过它。但就在不经意间，我发现，其实快乐就近在眼前。……此处隐藏3493个字……炮竹声后人们渐渐离去，有些人还不肯走，父亲说要给我一个安静的环境这么说他们才依稀的离去。

都走了剩下我一个人，身上似乎有东西再爬，是蚂蚁，还有蜈蚣毒蛇，他们在分着我的残破的躯体，我不在乎，我感觉不到痛楚，只闻到阵阵的腐臭味，我知道是由我身上发散出来的，没有人能救得了我，天空中下着蒙蒙小雨。有些阴森不过我不怕，因为我是鬼，渐渐地我听见了脚步声，莎。莎……有人来了，是个女孩打着白色的雨伞，她什么都没有说放下雨伞，掩面哭泣。我忘记了自己是怎么死的，但我知道一定和这个女孩有关，他就像，就像天使一样，女孩抽出一把小小的匕首在墓碑上刻了一个小小的字，至于什么字我们看清楚，她的哭泣并没有停止，雨停了女孩走了，心情有几分失落，看看我的躯体被蚂蚁想吃的只剩下了一具骨架，我不忍再看下去。而现在的我是一股气。莫名的气体，这便是魂吧，我发现自己竟可以动，慢慢飘出坟墓，一切物质在我面前没有任何阻力，一阵风吹来我在风中飘荡不知飘了多久。来到一片竹林，竹林深处有一个白衣甚雪的女孩倒在地上，是她，那个他坟墓前掩面哭泣一个女孩。撕心裂肺的痛，她死了，手腕未干的血迹，如我一样有无数虫蚁争夺她的尸体，我努力地去踩踏那些虫蚁尽管我并不强大，它们好像天生惧怕我一样，就这样不知过了多久。我一直守护在女孩身边。有一天。女孩的身体里也生出了一股气，他如我一样成了鬼魂，当那股气形成了女孩之前的样子，他看着我，一瞬间扑倒在我身上，你答应过我一直陪着我，哪怕我死，听到这里我似乎想起了什么。：我怕我死了没有人像我一样爱你。

这个故事没有结局，因为我醒了，八点多来不及洗漱便打下了这段字。身上异常酸痛好像被虫蚁啃过一样，直觉告诉我这不是梦。

冬天的到来使空气都变得干冷了许多，手挚一封散发淡淡气味的淡蓝色信封，看着正在操场上奔跑的学弟，学妹，心中有说不出的难过。微微抬头，看着被树叶遮盖，露出星星斑点的天空，脑海中闪过当年的情景。

那一年，满怀憧憬踏入这里的我，拥着所有的人都想实现的梦，却无奈个头不高，成绩不好，被同学老师忽视。也就是这时，我认识了她。犹记得，第一次见到她时的画面，给人一种忘不了的感觉，一头瀑布般柔顺的黑发，白皙的皮肤，自带上扬的嘴角，令人有一种古典美的感觉。我坐在离她最近的位置，时时刻刻的嫉妒着这个女孩。成绩在年级前几的她，与在班里都排不上名次的我，显然不是一个世界的人。而她却对我那样，她总会在我伤心的时候第一个跑来安慰我，鼓励我，有什么好吃的，好玩的，总是想着我，她还会像老师一样叮嘱我学习，帮助我补习功课。因为这样，我常常因为自己嫉妒她而感到羞愧，课间短暂的时刻，我会在教室靠窗位置看着天上悠然飘动的云，默默地在心中许愿，希望时光老人听得见我的祷告，让时间可以慢一点，再慢一点。

伴随着初二的到来，不知是命运弄人还是有缘无分，我们的距离是那么远，我们的距离是那么远，一层楼的距离，割断了我们的见面机会。但，课间操时刻的相遇，是初二生活的小小惊喜，每到这时我们又可以手挽着手，回忆着我们的过去，也只有在我的面前她才会摘下，对着别人的淑女的面，拉着我的手在操场上奔跑，像个幼稚的孩童，又像个可爱的小傻瓜。

初三的再相遇，是命运赐给我的礼物。初三的苦与泪，我们共同承担，初三的甜与酸，我们一起吞咽，在这不知不觉中，度过了这珍贵的一天又一天。该展现我们的时刻到了，也是要分离的时刻到了，命运总是爱捉弄人，它让我们都考上了高中，但是，我所待得学校再也找不到你的影子。

纵使这样，也阻挡不了我们友谊的延续，放假时间的相聚是那么的令人珍惜，这时的我们可以彼此诉说着在新学校的经历，可以谈谈我们的以后，就这样传递着我们的我们对彼此的关心，鼓励。这时周围又弥漫着友谊的气息。

回忆一缕缕钻出，伴随着痛心的难过，一滴滴晶莹的泪珠，自脸上滑下。打开信封，她喜欢的颜色，她喜欢的气味，就像她在我的身边一样。她说，时过境迁，我们都不再是当初那懵懂的少年，此时此刻，为了我们的梦，为了我们以后还能在一起，我们更应该努力奔跑。要加油哦，少年……

初中三年的生活伴着飞转的时间车轮转瞬而过，仿佛昨天我还是那个扎着两条小辫的无忧无虑的初中女孩，今天便要告别那段青涩的记忆，迈进更高学府的大门。

然而，时间虽然能够改变一切，但是它却冲不淡同窗好友之间浓浓的情谊；空间虽然能够隔断一切，但是它却拉不开我们紧握的双手，因为我们有着共同奋斗的目标，我们有着一致的信念，有着美好的希望。

曾记否，在那秋风习习的绿茵场上，女生们为了给参加拔河比赛的男生们加油，喊得声嘶力竭，可是“不争气”的男生们仍以失败而告终。我们感到自己的努力似乎白费了，一时的委屈、愤怒和对集体无限的热爱全部化成一股冲动——我们和男生大吵了一架。男生们何尝又不热爱自己的班集体呢？可是男孩子的自尊不允许这样被女孩子责骂。赌气之下，他们发话了，你们明天的比赛别指望我们来加油。可是，第二天，绿茵场边上，那最朝气蓬勃的一群，不正是我们班的男子汉吗？女生们感动了，全心全意地投入了比赛。“加油，加油！”绿茵场上加油声最大的莫过于他们，那浑厚的嗓音为女生们注入了何等的力量？“哦，我们赢了！”“胜利的狂喜从每个人的心中迸发出来，昨天失败后的懊丧全部被抛入九霄云外，同学之间那一颗颗赤诚的心又一次在这里交融，男女生之间的隔阂与误会已经融入了狂喜之中。

也许正是这样一种共同的集体荣誉感才使我们走到了一起，才使初中三年的美好生活在我们每一个人心中留下了刻骨铭心的回忆，才使我们真正懂得了什么叫做同窗之谊，它代表的不仅仅是宽容、理解、信任，更重要的是在学习生活中的互帮互助。

我的身体向来很差，只是期望着不要在关键时刻，病魔与我打上交道。可是天不随人愿，老天爷就是喜欢跟你开人生玩笑——初三毕业前夕，因为一次淋雨，我病倒了。我躺在床上，天天以泪洗面，懊丧，悔恨，我一天天地消沉下去，我甚至有再读一年的打算，这个时候，班长犹如一位救星飘然来到我的床前，他带来了同学们的问候与鼓励，他拍着我的肩膀，只说了六个字：“别泄气，冲过去！”但也正是因为这六个字，我的心中重新燃起了希望的火种，我又一次对今后的生活扬起了希望的风帆。以后的几天，每天都会有一位可爱的同学来为我补课，为我鼓劲。而我也会准备好一杯浓茶，等着我可爱的同学。从此，书桌前，台灯下总会出现两个俯首书写的身影：一个在认真细致的讲解，另一个在聚精会神地聆听。

最后一次补课，是由班长亲自出马，讲解完毕之后，他背起了他心爱的吉他，为我弹唱了一首《水手》。沉寂的夜里，吉他声显得如此悠扬，他的歌声显得如此美妙。我侧耳聆听着，忽然间我觉得，我们的集体就好像是一艘船，我们的每一个同学就好像是船上的水手，当海上风平浪静的时候，我们会在一起放声的歌唱，畅谈自己的理想；当怒海咆哮，狂风呜鸣的时候，我们会携起手来，互勉互励，共渡难关！哦，这是怎样的一份同窗之谊，这是怎样的一种默契之情？

不知是谁曾说过“世界上最美的花是玫瑰，比玫瑰更美的是朋友之情。”不错，可我还要说：

比朋友之情还要美的是同学之间那份浓浓的情谊!