责任演讲稿

时间:2024-07-15 17:30:10
【必备】责任演讲稿4篇

【必备】责任演讲稿4篇

演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。随着社会一步步向前发展,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那么你有了解过演讲稿吗?下面是小编收集整理的责任演讲稿4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

责任演讲稿 篇1

在这就是我们恪尽职守、勇于创新、拼搏奉献的员工,他们用实际行动诠释着“模范”带头作用,追寻着“选择,选择未来”的远大理想。有人这样说:“作曲家和机械行业人是同行,都是用跳跃的数字书写人生”。是的,如果说作曲家用七个音符描绘着高山流水和阳春白雪,述尽人间的悲欢离合,成就辉煌的音乐人生。那么机械人则是用真情揭示着人类社会的进步与发展,描绘着人类社会的希望与未来,同时也书写着自己酸、甜、苦、辣的机械人生。当我们用敬仰的目光凝视他们付出的智慧和汗水时,我们能深深地体会到,在每一组生产销售不断飙升的数据里,在一台台开往世界各地的推土机里,不仅凝聚着他们的高超技术,还蕴含着他们的责任,散播着他们的激情。

  

责任演讲稿 篇2

一抹色彩;一棵山楂树不是因为巨大的苹果而枯萎,而是因为它的责任,默默地为金色的秋天捧着几串红色的果实;一条小溪不是因为河流长而干涸,而是因为责任而默默滋润着土地的一边。一切都是如此,何况人呢?

鲁迅说:“真正的勇士敢于面对惨淡的人生。”因为责任,我们必须在逆境中奋斗。只有奋斗,才会让山的尽头走到尽头,才会让悲剧人生伟大。截瘫患者史铁生因为对生活的责任,坐在轮椅上讲清平湾的故事;手里拿着笔的朱延夫,因为对生活的责任,写了30万字的极限生活;“麻痹的脸我不哭”桑兰带着迷人的微笑征服了世界;因为对生活的沉重责任,有盲人阿炳的哭泣《二泉映月》,还有陆幼青的死亡日记。

责任不是一句甜言蜜语,它只是冰冷如石。当一个人真正理解了责任,它就像生命的礼物一样落到了你的背上。他是你永远要付出和关心的人。而它往往给你的是灵魂和肉体的痛苦。

其实每个人的人生都不是一帆风顺的,抱怨没用,逃避不可能,想飞只是一个梦。生活是现实的,现实的生活需要用现实的方式去处理。

人生之路就这样被践踏了很多年。每个人都走这条路。你说是玫瑰路还是荆棘路。反正你得乖乖的走。如果你真的认为诗歌有翅膀,它能把诗人带到天堂,在广阔的天空中俯瞰世界,长时间地享受风,结果一定是你飞得越高,摔得越重,血淋淋地落在生活现实的荆棘上。

每个人都要为一个国家的兴衰负责。一个人的责任感在于他对自己、对他人、对国家、对社会的责任的理解、感受和信念,以及相应的遵守规范、履行义务的态度。“穷则为己,上则为天下”的人生哲学,一直为历代有识之士所追求。

生活的责任会让你懂得珍惜每一天,每一场风暴,每一场洪水,甚至每一个秋天.理想与现实是冲突与和谐的。请用你的智慧,选择机会,找到最适合的土壤,生根发芽,茁壮成长,带着责任走过这条神圣的人生之路!

责任演讲稿 篇3

“孩子,你想和我握手吗?”“孩子是我握住了你的手,还是你握住了我的手?”“孩子,让我们的手互相握在一起吧!”“孩子,松开手,看你手中有了什么?”你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗?你看到什么?也许,你并不明白,也许,读懂了话的意思。这四句话,是李正火老师在课堂上对一个孩子说的,是教学中一个小小的插曲。其实,李老师只是想送给孩子一件礼物,以表扬他积极思考,有独创的回答了问题,并以此激励更多的孩子积极思考,投入到课堂中来。握手,是一种平等、亲切的交流,透过握手这样的行为,它的背后体现的是一种新的教师观和学生观。在课堂上,我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗?我们是否真的把孩子当成了课堂的主人?

教师与学生的“手”平等的握在一起了吗?多少年来,教师在课堂上是权威,我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师平等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子,有怎敢去标新立异的去创造。正是在这样一种传统的教学思想支配下,所以,我们备课就一味的分析教材,分析教材的重点、难点,设计提问、板书、作业等等,教案写的似乎详细有详细,天衣无缝,却只是一切从教材出发,一切立足于教,很少想到学生,他们应如何进入课堂,如何与我们交流,在平等亲切的气氛中,共同来碰撞出智慧的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样平等的“握手”吗?不,从一开始,我们就是在这样按照预定的教案,在让孩子跟着我们走,教师真的只是在教书,不管学生愿不愿一听,有兴趣还是无兴趣。学生的思维被禁锢了起来,以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以,当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗?”这句话的时候,我突然有一种感动,而那位孩子在略略惊讶,迟疑之后欣然接受了这个邀请,勇敢的走上了讲台,与老师的手握在了一起。

这是了不起的第一步。孩子,他走出了传统思想的束缚,与老师平等的站在了一起。他的创造力,就是在这样的一句微笑的问语中起步了。孩子,他已经干和老师握手了,但是,他还是那样被动地,小心翼翼地握手,他还是不主动。我们的教师可曾细心的观察到了这一点,我们去鼓励了吗?去细心呵护了吗?还是…..是啊,我们的在课堂上,一方面要求学生大胆创新,鼓励学生大胆创新,而另一方面我们总是对一端持否定态度。事实上,美术课要充分展示学生的个性,在学习过程、作业面貌上做到百花齐放,教师讲的任何一种学习方法,介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的,而是和学生进行商讨性的。“孩子,是我的手握住了你的手,还是你的手握住了我的手?”

我看到那个被问的孩子,进一步地走进了李老师,有力地握了一下李老师的手,于是我再一次被感动了,我看到那孩子眼里放着自信的光芒。这是一种多么向往的.境界啊,老师和学生的手握在了一起,两张脸上一样的神采飞扬,他们是师生吗?不,应该说是朋友,真正的朋友。当孩子和老师握手的同时,老师把礼物传递到孩子的手中,这是一种多么成功的传递啊。一件小礼物的传递多么有趣而寓意深刻。知识的传递又何尝不可以如此呢?我们为什么不能让传递的过程成为一种平等的交流,成为一种愉快的互往留一点神秘的面纱让孩子自己去开启,去收获一份惊喜呢?当孩子松开手的时候,他收获的不仅仅是一份礼物,他走出了束缚,收获了自信,感受了友谊,获得了一份成功的惊喜,而这一切不都是老师精心设计下的吗?这每一句话蕴含着老师对学生生命发展的深切的关爱,这是我们做教师的应当深切领悟的思想。

责任演讲稿 篇4

尊敬的各位领导,同事们:

大家好!

一直简单的认为,教师的职责就是“传道授业解惑”,直到我站在三尺讲台的那一天刻,我才真切的明白,老师的职责还远不止这些。

在这样一个彰显个性、信息爆炸的时代,教育越来越注重对学生实践能力和创造能力的培养,人们获取知识的渠道越来越宽,社会的法制越来越健全,学生的民主意识也越来越强,而教师作为传道授业者的权威性却在逐渐减弱。要顺利的进行教学活动,培养学生完善的人格,全面提高教育质量,构建良好和谐的师生关系是关键。

曾几何时,互联网热传过这样一个帖子:生物工程是21世纪最有前途但又尴尬的专业。说的是生物工程专业高考录取分数高,知识更新换代快,但就业前景却不容乐观。这让院长非常难受。按理说,对毕业生就业工作,他可以有很多理由不去费这个心,但是他不这样想,学生是我们培养的,我们有责任帮他们找到好工作。在他的提议下和坚持下,克服了重重阻力,院学术委员会经过反复讨论和修改,最终形成了“生物技术学院教育教学改革五项实施方案”,学生的综合素质增强了,就业率也提高了。他能设身处地的'为学生着想,在学生面前,他是良师更是益友。

这种和谐的师生关系,在年轻教师面前,体现的更加淋漓尽致。对于中青年教师来说,申报国家自然科学基金几乎是一件不可能的事情。在他的鼓励和帮助下,全院40多名教师都申报了,这40本申报书,他每一页都仔细阅读并且提出修改意见,他的努力很快得到了回报。在年轻教师面前,他是领导更是伙伴。

师生关系和谐了,校园才会和谐,学习氛围才会融洽,。构建和谐的师生关系是学校的真谛,是时代的召唤,是促进学生全面发展的需要。作为一名年轻的教育工作者,只有时刻铭记以学生发展为本这样的观念,以院老前辈老领导为榜样,以传道授业解惑和共筑强盛沈农梦为己任,主动构建和谐的师生关系,沈农才会进一步发展,教育的明天才会更加美好!

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