教师的活动总结

时间:2024-07-26 21:20:07
【精品】教师的活动总结汇编五篇

【精品】教师的活动总结汇编五篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家收集的教师的活动总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师的活动总结 篇1

为了丰富、增强学校的文化氛围,提高教师的综合素质,促进教师各项基本功,我校组织了教师“规范汉字天天练”活动,通过一段时间的练习,教师的硬笔字都有了较大的提高,为了展示教师的阶段成果,开展了本次展示活动。本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们在书写过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能,充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化,为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台,丰富教师的校园文化生活,加强基本功训练和文化素养,进一步提高专业技能,提升了学校文化品位。

一手漂亮的字,是对教师的基本要求。书法练习活动不仅充分提高了个人的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。

通过组织这期硬笔练习活动,大大加强了教师提高自身修养的意识,同时也对提高教师教学的基本功起到积极的推动作用。

教师的活动总结 篇2

为了提高理科教师的解题能力,提升教师的综合素养,我们小学数学学科于20xx年5月开始,在全区12所小学开展了理科教师千题集活动,活动第一阶段历时一年多,到20xx年6月结束。全区近200名数学教师全员参加,全程参与,取得了预期的活动效果,现将活动简单小结如下:

一、全员参加,让每一位数学教师锻炼解题思维能力。

数学解题能力是每一个数学教师应该具备的基本功,因此我们本次活动的参与对象是区属各小学全体数学教师,我们要求每位老师坚持每周解两道数学题。为了让活动有效开展,并且尽量不增加教师负担,我们利用xx教育博客网络平台,每月初发布8道思考题,由各学校指定专人负责登陆平台下载题目,按一定格式排版打印后发给老师们解答,这样老师们就可以利用工作的碎片时间答题,有效地利用了时间,让他们在教学之余,训练自己的数学解题思维能力。

二、全程参加,让每个学校教研组形成浓厚的解题议题的教研氛围。

出题目,也是数学老师的一项能力,因此每月发布的题目由教研室统一组织安排,各小学轮流出题,每月一日,承担出题任务的学校都会及时的将本月的8道题分题发布到安庆教育博客“xx区理科教师千题集”群组。为了确保题目的质量,同时也防止上传重复雷同的题目,每所学校都确定了专人负责,由团队出题,再在题库中精挑细选,上交教研室审核把关,然后才发布到平台上。每个学校组织教师及时在线答题,有的题目老师们是直接回复答案的,也有的需要画图的题目,老师们将答案拍成图片进行上传,除了网上答题,各学校数学教研组还于每月末将教师解答好的题纸收集整理,活动结束后装订成册,成为千题集题册,让老师们有一种满满的成就感,也让数学教研组形成一种浓厚的研究氛围。

三、注重过程管理,精心组织,细致安排

区教研室作为活动组织者,进行全程跟综管理,制定了《xx区理科教师千题集活动综合量化考核细则》,根据出题质量、答题情况、题册展评、现场考核等各项工作的落实情况分项打分,以学校为单位进行评奖。20xx年6月16日,我们对全区所有小学数学教师进行千题题赛现场考核,并对学校上报的优秀题册进行了评选,有效地推动了此项工作的开展。

四、问题和建议

不少学校采取多种方式,充分调动教师的积极性,鼓励教师主动参与、积极交流,以活动促教师专业提升。但也有部分学校重视不够,活动安排流于形式,敷衍应付,甚至在现场考核时,都没有按要求开展。希望各校在下一阶段的活动中,要高度重视。拜托各位业务校长要亲自抓、多督促,想方设法,让活动扎扎实实开展下去,让xx数学教师人人会出题,人人会解题,人人会讲题,让理科教师千题集活动成为一种常态教研,形成xx数学教研的特色。

教师的活动总结 篇3

  一、双笔字总体水平太低。

学生对教师有着特有的崇拜和模仿,特别是一手好字将对学生产生不可估量的影响,希望大家能在平时加强练习,我校有几位高手可以请教:xxx、xxx等。

二、说课

1、要脱稿,脱稿一方面说明你对教学设计熟记于心,另一方面说时利于情绪表达和临场发挥。

2、对项目过于要求全面,全则空,8分钟有四分钟都在说目标、重难点、教学法

3、目标最好融入过程,这样的目标才是真正的目标

4、把说的重心和中心放在如何突出重点和突破难点上,一方面说我想怎么做,另一方面说我为何这样做!

最后,希望大家多读书,既要学专业也要学其他知识,一个知识广博、文理兼容的老师,必将受到学生爱戴,你的教师之路也必将走的很远很高!

教师的活动总结 篇4

为促进教师成长,提高幼儿园整体教学水平,20xx年10月15号我园开展教师公开课活动。参加本次公开课的每位教师都做了精心的准备,他们将《指南》健康领域目标渗透到活动环节中,教学方法呈现灵活多样特点;精心准备多种材料;新颖的教学模式;有趣的游戏贯穿整个活动,幼儿对活动表现出浓厚的兴趣、积极的状态,幼儿在快乐的游戏氛围中得到了发展。首先老师们根据这次轮教的要求和本班孩子的年龄特点、结合主题教学选择了自己的活动内容。

10月15号上午第一节活动是大班李紫昭老师的《身体数字大猜谜》。根据数字的特点,独立用身体动作表现一位数,愿意尝试结伴用身体探索多种数字造型,体验用身体表现数字的乐趣。

15号上午第二节是小一班关竹萍老师的体育活动《好玩的报纸》。通过探索报纸的不同玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。体验探索成功的快乐;学习与同伴合作,感受合作的快乐,培养幼儿的合作精神。在活动中,每位宝贝都能够大胆表现自己的玩法,也能够在安全的前提下探索自己的新玩法。

15号下午的第一节活动是中二班宋迎新老师的《我和椅子做游戏》。通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性;培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。

16号上午第一节是小一班原晋娜老师的《小蜗牛爬爬爬》,活动中孩子们能够按照老师指令要求遵守游戏规则,并且学习双手双膝着地向前爬的动作。

16号上午第二节是小二班张雅丽老师的《袋鼠跳》,幼儿练习行进走、攀爬与跳跃发展动作协调能力,提高反应能力和控制能力,感知游戏的快乐。

16号下午是中一班张雅枫老师的《护送蛋宝宝》。孩子们通过闯关完成任务:第一次闯关孩子们空手进行;第二次手握替身蛋;第三次手握真鸡蛋,整节课宝贝们跟着老师进行户外,第三次手握鸡蛋闯关,我们的孩子们把蛋宝宝藏到怀中,保护的非常好,顺利、灵活的完成了护送蛋宝宝任务,为我们点赞吧。

17号上午第一节活动是小三班李玉玲老师和宝贝们一起做玩游戏《好玩的呼啦圈》,探索呼啦圈的多种玩法,体验玩圈的乐趣,同时发展幼儿的双脚前行进跳和双腿分开跳跃的能力,培养幼儿的合作意识。

17号上午第二节是中三班张俊燕老师的《肚子里有个小火车》。通过阅读绘本故事,让小朋友们了解饮食习惯的好处,而且平时不挑食,保证水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡,这样才能健康成长。

17号下午是小二班梁俊花老师的《小兔子运水果》,幼儿在跳跃中,能控制自己的身体,锻炼跳跃能力,并且喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。

18号上午第一节是中一班王娜老师的《小猴子本领大》,幼儿通过情景创设学习侧面钻的动作,能侧面钻过不同障碍,增强动作灵活性,身体体能得到发展。

18号下午是中三班郭慧君老师的《过伞关》,郭老师结合主题设定课程,孩子们在和雨伞玩的过程中增强幼儿大小肌肉的协调性,锻炼幼儿跳,跨,投和匍匐爬的综合能力。孩子们勇于接收挑战,能遵守游戏规则,在伞不落地的情况下坚持完成各项运动。

19号上午第一节活动是大班张莹老师的《神奇的布袋》。活动的目标是1、了解布袋的不同玩法及游戏规则。2.能够与同伴合作,东西协调地进行游戏。3.体验布袋游戏带来的乐趣。

19号上午第二节是小三班郭晓峰老师的《身体总动员》,郭老师创设了运输食物的情景,让孩子们通过小桥、跳圈等关卡完成任务,孩子们还把运输回家的食物分享给了听课的老师们,一起感受快乐。

每听完一节活动,老师们都要针对活动进行评课,评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。

听评课也是教研活动,它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的'教改信息,在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。

听评课对开阔教师的视野,激励他们上进,发展他们的教学能力,有着极其重要的作用,能引导教师走教学能力螺旋式上升的道路。

在评课时,老师们对课做出综合分析。分析过程中,在肯定优点的基础上,重点分析问题。要对教师钻研教材、了解幼儿、选择教法、教学程序的设计诸方面做一分析,分析产生问题的原因。最后提出具体改进的意见。这是一个“诊──断──治”的过程。

一周的轮教活动结束了,但是老师们学习、提升的脚步不会停止,我们会以《指南》为引领,结合幼儿的年龄特点来设计一日活动,让游戏点亮快乐童年。

教师的活动总结 篇5

青年教师是教育的未来和希望,肩负着培养新世纪人才的历史使命。本学期,我与刘凤伟老师结成互帮互学对象,在结对活动中,受益非浅,特总结如下:

一、以交流活动促教学质量

我深深的认识到结对交流活动的意义,因此,本学期经常与刘凤伟老师保持着密切的联系,除了教研与备课进行交流合作外,我们还经常在其他的一些时间进行联系,如共同探讨一些和教育教学有关的话题,解决一些彼此存在的教学中德困惑,我们还彼此互相听课,共同评课,通过听评课活动,促进了彼此的业务水平。

二、以结队交流促教研活动

我们确定了自己的小课题,经过一段时间的实验,取得初步的研究成效,为本组大课题的研究起到了很好的推动作用,成为其他教师学习的榜样。从结对交流活动中,通过合作,我切实感受到了此次活动的意义,我们彼此互相学习,互相补充,真正发挥了彼此的聪明才智,是彼此都得到了不同程度的进步,我们将把这项活动长期开展下去。

三、以点带面,共同进步

除刘老师以外,我还主动帮助其他成员进步,因为我切实认识到集体教研对大家都有好处,这是彼此共同学习,共同进步的好机会,因此受到领导的好评。此外,我利用集体教研时间,指导教师登陆教育网站,及时搜集各种教育资料,大大促进了教研组的活动质量。

四、注重经验积累,积极为以后工作做准备。

我深深认识到,应该把我们从结对交流中的经验积累下来,从而更好的干好以后的工作,所以,我与刘老师经常撰写一些教育随笔以及论文,彼此交流心得体会,取得了良好的效果。

在结对交流活动中,我感觉自己这学期真是受益匪浅,既学到了一些知识,又使彼此都得到了不同程度的提高。我将再接再厉,争取使这项活动以后开展得更好。

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