语文工作总结

语文工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的语文工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六月莺歌燕舞日,六月鸟语花香时。在这美好灿烂的季节里,蓦然回首,又一学期已拱手作别。时间带走了一片片云彩,却带不走那深深铭刻在心灵深处和孩子们相处的精彩瞬间。一学期的苦乐、寒暖、甘甜、那些逝去岁月中的点点滴滴,就像朵朵浪花、又像粒粒珍珠点缀着我的生活海洋,让我的平凡生活变得多姿多彩,有滋有味、现举数例、与各位分享。

一、教育教学方面

1、让人文情怀荡漾在识字教学中

“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础。一打开人教版的低年级课本、大量的、抽象的生字扑面而来。对于以大量识字、提前阅读为教学重点的低年级语文教学来说,老师如何在引导学生识字阅读的同时让他们体会、感悟人文精神,求得语言与精神的协调发展呢?日常的教学中,我常常把生字、词语的教学与课文内容的学习有机结合,让学生感悟和体会,让学生学习语言文字的同时,受到人生哲理的滋润,受到心灵的洗礼,获得多方面的知识,让人文情怀荡漾在识字教学中。比如人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生字“合”。我先把这个字端端正正地写在黑板上。然后提问:谁能从课文中找到含有这个生字的句子?学生争着发言“她舒服的合上了眼睛。”然后我又问:谁有什么好办法记住这个新朋友的长相?先各小组讨论,然后全班交流。有的说,我想用“减一减”的方法记住它:把“哈”字的“口”去掉,就是“合”。我帮它找朋友:合理、合眼、合作;有的说:我也用“减一减”的方法记住“合”。把“盒”子的“盒”去掉下边的,把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。也有的说:老师,“合”字的形状很想一座房子。我及时表扬他们真会想象。此时此刻孩子们的思维已被调动起来,她们睁着发言,有的说,老师,我在爸爸的驾驶证上见到过“合格”的“合”。也有的说,老师,我在花店里见到过“百合花”的“合”。也有的说,老师,我会用猜谜语的方法来记:“一人一口”。一语惊醒梦中人,使我忽然想起“一人一口酥”的故事,接下来我又绘声绘色地讲了三国时期曹操和部下杨修的故事。故事讲完后孩子们情不自禁地鼓掌,他们由衷地说,咦,真美。我知道这里的美,不仅仅指故事,更多的是指生动活泼的识记生字的方法。

二、转化差生方面

在教育孩子方面,我始终抱着每个孩子的潜能都是巨大的,每个孩子都是好孩子,孩子成长的过程就是他潜能释放的过程,谁是放的多,谁的生命就辉煌。个别孩子看起来一般化,或者暂时落后,是没有找到合适的、规范的、科学的学习方法这种信念。关注学困生,就要关注他们的生活,捕捉他们的生活浪花。体会他们的喜怒哀乐,只有走进他们的心灵,才能赢得他们的信任。同时还要在心里给他们分分类,做到更好的“对症下药”比如说,我们班孟嘉辉、李想等同学,属于智力一般,但动作特别慢的孩子,别人两分钟完成的作业,他们四分钟也完成不了,写出来的字也不是多好。针对这种情况提高速度是关键,因为速度有时也是能力的标志,有了超强的速度,就有了个人发展的无限潜力。教育他们我常采取:①他们几个我一般下课就提醒他们做好课前准备。⑵平时多给他们创造一些动手锻炼的机会。⑶引进奖励机制。④让班上速度又快又好的同学给他们讲方法。像我班郑冠骅、刘怡彤、李宗林等同学,我感觉是属于智力因素,对于老师所讲的知识点常常是水过无痕。我还发现他们在数学上的分析、思考能力也很迟钝。他们几个我采取:⑴抓课堂(课上多提问、多演板)⑵抓作业(对于该会的基础知识必须弄会,他们的作业我总是先面批面改)⑶监督他们多看课外书,帮助他们提高阅读、分析能力。像我们的杨浩龙,由于家庭、和自己身体本身的原因,使他变成了一个较特殊的孩子。他脑子并不笨,但最大的嗜好就是“懒”,作业就总是图快、省事,你要说这字不对吧,也有这字的影子,但仔细一看,不是“缺胳膊就是少腿”。要是哪节课伤他脑筋,他干脆一个字都不写。(加上他身体上的原因,他感觉老师不敢怎么他)。对于他我一般上课批评,下课谈心。两天对他好,过两天特别严,并隔三差五用荣誉和奖品去刺激他,让他永远猜不透我的心思。

三、个人方面

一学期来,本人在校领导的英明领导下,在级段长的有力指引下:多看书、勤钻研、常探讨,恪尽职守,遵守学校一切规章制度,从无缺课早退现象,在班级管理方面,我和瑞红两个心往一处想,劲往一处使,一切为了学生发展为最终目的,时刻以学生利益为出发点。团结合作。

四、教学中存在的不足

1、从段考过后我一直把阅读教学试着渗透在平时的语文教学中,但我感觉结合得还不够好。

2、在学生组词方面,尺度放的太宽,抠得不够严。

成绩只代表过去,在今后的教育教学工作中我会一如既往地付出我的真心和热情。

20xx学年第二学期语文组工作总结疫情延迟了正常开学时间，但我们组的教研活动依然正常开展。本学期，语文组结合学校工作计划，基于“1+X”联读校本培训，有计划、有主题、有实效地开展线上——线下教研活动，贯彻《语文课程标准》所倡导的教学理念，落实课堂常规，扎实推进教学研究。现将本学期的具体工作总结如下：

一、开展线上教研活动

疫情期间，我们组针对线上教学中学生表现出来的问题进行组内研讨，研讨活动以学生的线上学习问题为主题，大家从各自班级教学和作业反馈中出现的问题进行汇总，并集合大家对智慧讨论应对措施。开学后，我们巧用钉钉群、微信群开展语文组教研活动，乘着市名师公益讲坛的东风，我们聆听了曹鸿飞、吴秀娟等名师的智慧结晶。

二、开展“1+X”联读教学，营造教研氛围

本学期语文组围绕“1+X”联读开展教学活动，各教研组有计划、有主题、有实效地开展线上线下教研活动。“停课不停研，研修走在前”。根据学校校本教研计划，为充分利用开学前时间，我们组利用钉钉和微信群开展教学常规化线上研修活动。语文组整合县教师发展中心组织的线上培训活动，在钉钉、微信群中开展“观课——议课——研讨”等活动。此次观课议课活动，每位教师积极交流，提出自己的想法，满载而归。

三、落实教学常规检查，提高教学效益

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，按学校要求和教研组计划要求，定时开展教学常规检查，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，勤写反思；同时老师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。

四、不断学习，提高理论水平

书籍启迪智慧，阅读点亮人生。只有不断地学习，才能不断更新教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展 ……此处隐藏20181个字……年人活动，使他们了解幸福生活的来之不易；和学生一起动手布置教室，美化自己的学习环境，积极参加“最佳教室”的评比；组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。

十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展；在中国载人飞船升上太空二周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激发学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的美好愿望。 十一月：组织学生备战，考好期中试，将自己半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展；在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，积极参加教导处组织的“二年级铅笔字比赛”。 十二月：配合教导处的读书节活动，号召学生将自己的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过动员，全班学生共捐书64册；鼓励学生与中国古文化做亲密接触，多读、多背古诗词，学生积极响应，在二年级古诗词背诵赛中取得第二名；组织学生积极参加体育锻炼，踊跃参加冬季田径运动会，经过全体同学的努力，我们班在冬季田径运动上取得了团体总分第一名的好成绩。

二、教学方面

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加教育处计算机上机考核，以及认真拜读了《你属于哪种人》并写出心得体会。

另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。 当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：

一、认真备课

根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

二、学好“继续教育”内容

利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。

三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

四、重视并抓好课外阅读

1、做好准备

为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3、让学生明白读书的重要性。

4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的神奇（2）设悬念——调动读书的欲望。（3）演故事－－感悟故事情节

6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午，专时专用、

7、将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢，不添，不错，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到———读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

3、抓住典型课文，逐句指导学生。

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5、做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

1、及时订好背诵计划

开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。

2、扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间———饭前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐清晰，就连平翘舌也是一个一个纠正的。

七、重视写教学，打好写基本功。

利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写头。还上网下载写课件，让学生感受型，记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写越来越好，我由衷地感到高兴。

八、及时做练习册

学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

九、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！