工作计划

【热门】工作计划集合8篇

时间稍纵即逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编为大家整理的工作计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、场务道具组：

任务：

1、工作描述

了解每个节目所需的道具在舞台上的准确括桌椅、乐器、支架等，并在节目开始前快速准确无失误地做好准备工作；在节目需要时为节目提供人力上的支持；及时处理节目演出过程中舞台上的突发问题。

2、工作方案

晚会过程中，左方小组xxx负责指挥安排任务，杨宇飞协助，小组成员具体操作。右方小组由xx负责指挥安排任务，xxx协助，小组成员具体操作。小组负责人不在时由协助负责人负责。场务整体工作，包括前期准备工作的安排、及时纠正存在问题、与其他工作组的联系等由组长xxx负责。

3、工作要点

快速精准：搬移道具时不拖泥带水，粗中有细，一切以不影响节目演出为原则；

服从指挥: 对小组负责人安排的任务有异议，反映后仍不被接受时，为不影响整体工作，应先服从安排。结束后进行讨论，有则改之无则加勉；

吃苦耐劳：场务工作作为整场晚会节奏最快，移动最多的工作，对成员的体力和耐心是一个考验。因此要求成员在整场晚会的工作中

保持专注，不怕吃苦，主动积极地完成工作。

注意事项：

a、所有场务人员当天全身着穿暗色衣物鞋子，不得穿着白色、反光度很强的衣物鞋子或有反光条的衣物鞋子。

b、在场上非工作需要则保持对讲机静默，如要对讲则声音不得过大。对讲机用过后及时检查并关闭。

c、在进行道具搬运的过程中避开灯光，务必杜绝被灯光照射到的情况。

以上工作安排供参考，如若调整将及时告知相关人员

2、耳麦话筒组：

任务：

1、工作描述

检查耳麦话筒质量，清楚了解每个节目所需要的耳麦，话筒数量。及时迅速的进行耳麦话筒的收发。保证后场无噪音，及时关闭耳麦话筒。积极应对突发状况。

2、工作方案

晚会过程中，各小组人员共同协作，依据话筒耳麦分布表，及时安排左右侧开启与传递话筒耳麦，严格把控时间，保证节目行进中不出现话筒耳麦差错。利用对讲机沟通协调，其他人员不得干预话筒耳麦的发放回收。使用结束后关闭耳麦话筒。并按数回收。

3、工作要点

a、牢记需要仪器的节目其环节，清楚左右场递交的顺序，并保障左右场均有应急的仪器备用。

b、检查和递交话筒均安排专门人员，分工到人， 责任到人，要求相关责任人高度集中，听从指挥，灵活应对。

c、仪器撤回后及时关闭仪器，妥善安放，若非工作人员使用，须报负责人同意。

a、非工作演出时段，对讲机及仪器处关闭状态。工作时段，声音不得过大，以免影响正常演出秩序。

b、及时沟通两边仪器数量，避免工作失误。

c、积极帮助其他工作人员，做好后场工作。

3、前后场协调组：

任务：带领节目演出人员上下场，前后场节目顺序协调

注意事项：

a、 节目上下场的秩序和顺序

b、 后场舞台及候场教室的秩序

c、 上下场速度

d、 最终合影的顺序和秩序

4、安全治保组：

任务：

1、入场前在整队期间向班委通知本班同学遵循会场纪律

①杜绝携带易燃易爆物品进入会场，例如打火机、鞭炮等。 ②通知本班同学观看节目期间服从工作人员的安排，不要起哄扰乱会场纪律。

③排队期间听从工作人员安排快速站好队形，入场时不要拥挤嬉戏。

2、队形的排列，14级同学按照工程1234、工商12、会计123、信管12、公管12、国贸12、文管12的顺序站在南山书院的东边（工程专业的同学一个负责人，工商、会计一个负责人，信管、公管一个负责人。各个负责人负责整理自己负责的专业的队形）13级同学按照工程1234、工商12、会计123、信管12、公管12、国贸12、文管12的顺序站在南山书院的西边（工程专业的同学一个负责人，工商、会计一个负责人，信管、公管一个负责人。各个负责人负责整理自己负责的专业的队形）剩两人在13级、14级两边统筹协作，一人负责整体的统筹安排。

3、入场前

①、会场先安排两个人进去快速清理场内无关的人员。

②、注意凳子的摆放不要妨碍人员正常通行（留一条嘉宾上台的通道）。

4、两边两人各带一队人员进入会场，其中两边两人和清场的两人一共六人负责会场内观众人员的入座，两边门口各一人负责观众人员入场的速度、纪律和防止拥挤。场外门口各一人控制入场速度与保护人员安全，场外留三人负责没有入场人员的纪律与统筹入场安排，

其余两人在整个过程中统筹协调，最后调整人员补齐空余的座位。

5、人员安排就位好后将人员分为三组，引导疏散组4人、维持秩序组4人、后勤保障组3人。引导疏散组、维持秩序组负责会场内的秩序，纪律以及观众人员的安全，维持秩序组在四个十字路口各安排一人，后勤保障组负责场内的统筹协作、处理一些突发情况。

6、如若有危险情况发生则按应急预案处理应对。

需要资源

5个对讲机、15个工作证、足量的灭火器

引导疏散组4人、维持秩序组4人、后勤保障组3人、预备组4人共15人

应急预案

一、内容

（1） 编制目的：为了在元旦晚会当天维持会场秩序以及保证学生的安全，以确保晚会的顺利进行

工作原则：以人为本，沉着冷静，按原计划所有人各就各位，尽职尽责，做好分内事情，不被外界所影响，各个人员正确站位，确保秩序。

二、指挥组织体系及职责

（1） 应急救援体系：疏散引导组、维持秩序组、后勤保障组。（各组人员安排和总策划中保持一致）

（2） 工作小组任务及职责

疏散引导组：在发生事故时，能够及时迅速快捷地将被困人员疏散到安全区域

女生部在以后的日常生活中在女生生活方面起着重要的作用，为了本系全体女生以后营造一个好的学习和生活环境，特此做这次工作计划。

为密切配合学院中心工作的开展，在院党委领导和学工部的指导下，以培养良好的学风、校风为重点，以提高广大同学的综合素质为目的，本着“团结、奉献、求实、创新”的精神，坚持走群众路线，为学院和同学服务。结合学生会的实际情况，特制定本学期的工作计划如下：

一、 在新生报到后走进宿舍进行心灵与心灵的交流，减少新生对陌生环境的恐 ……此处隐藏4052个字……基层，特别是要深入到工作薄弱的地区，进行督促指导工作，检查责任目标完成情况，做好查缺补漏工作，切实提升工作滞后地区的工作水平，促进全市人口计生工作均衡、健康发展。

（二）下半年，列入农村基层计划生育服务体系国债项目和扩大内需计划生育服务站所建设的项目即将完工，全市各级人口计生部门要做好检查督促工作，保证工程按质、按量、按期完成。并积极做好下一批扩大内需建设项目的申报和其它前期工作。

（三）进一步做好省委、省政府《决定》精神和市委、市政府《实施意见》的宣传学习工作，积极做好与党委政府及相关部门的协调，督促好《实施意见》各项目标政策的落实。

（四）与相关部门配合，全面完成好年度计划生育奖励扶助工作，检查好“一次性奖励金”、“义务教育阶段奖学金”、“养老扶助金”、“特别扶助金”的发放；按相关规定，做好符合中考、高考升学加分，符合享受中考、高考奖励金人数的统计上报和资金兑现工作；做到“不错、不重、不漏”。

（五）按照国家人口计生委李斌主任到丽视察的指示精神，我市人口计生工作要以“窗口”的高度来要求，全力抓好流动人口计生服务管理“一盘棋”工作，优质服务、信息化建设和人口文化基地建设等工作，力争在云南省实现率先发展，保持人口计生工作的良好态势。

（六）严格按照市委、市政府的部署，一如既往地开展好“学习实践活动”、作风建设教育活动、感恩教育活动和阳光政府四项制度工作，做到学有所获、善始善终。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到中学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于现代文阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段文体阅读目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中现代文阅读内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握阅读难点。

3、课堂教学

设计一节本年段阅读指导课，上一节阅读研讨课，可结合教研组活动进行。

4、撰写经验

撰写关于阅读教学的经验论文。

5、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。积极参与语文组组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。

下面，我着重就初三语文教材体系，作些简要分析。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

第五册共24课，分8个单元，每个单元3至5课。

（一）前3个单元：1选取了一些实用性较强的文章，如第一单元的课文是新闻通讯，第二单元的课文是应用文自序，第三单元是讲演稿和辩论稿；2安排了与社会生活关系密切的练习与活动，典型的如第一单元后安排了应用写作：新闻报道，第二单元后安排了应用写作：广播稿和书信，第三单元后有针对性地安排了听说训练：开辩论会或讲演会；3介绍有关语言运用简明、连贯、得体的知识，这些是现实生活对语言运用提出的重要要求。（二）第4单元：《我的“长生果”》《自学的好帮手——工具书》以及两篇参考阅读，介绍了有关读书的知识，激发了学生的读书求知欲望，让学生了解图书并学会使用图书馆，是培养自学能力的一项十分重要的内容，学生终身受用不尽。（三）第5单元是小说单元，第六单元是诗歌单元，第七单元是戏剧剧本单元，这三个单元，主要在比较阅读中欣赏文学作品。（四）第八单元集中编排了文言文，侧重朗读和背诵。

第六册共23课，分七个单元，每个单元3——4课。

（一）第一至三单元：

1是语言运用，这三个单元选取了一些实际服务于社会生活的文章，如第一单元中的《回忆我的母亲》《藤野先生》。第二单元中的《人类的语言》，第三单元中《中国人民寻求救国真理的道路》等。

2安排了与社会生活关系密切的练习与活动，如第一单元后安排了语言的实际运用：综合练习以及应用写作：小传；第二单元后安排了语言的实际运用：综合练习以及应用写作：事理说明文；第三单元后安排了语言的实际运用：综合练习以及应用写作：短评。

（二）第四单元是应用写作，安排了课内自读课文《农村调查序言》及两篇调查报告方面的参考阅读文章，最后安排了应用写作：调查报告。

（三）第五单元是文学欣赏，安排三篇经典的课内讲读小说及一篇课内自读小说，最后安排了应用写作：读后感。

（四）第六、七单元是文言读背，共安排8篇课文。

（五）这一册强调了语法的应用性，把语法知识与语言运用相结合，不增加新名词概念，将前面学过的内容逐步渗透到作文修改和语法练习中，以收到复习、巩固、提高的效果。

初三语文教材，第五册教读课文共18课，第六册11课；第五册自读课文6课，第六册12课；第五册供参考阅读的文章5篇，第六册4篇。教读课文前面有预习提示，后面有练习，练习一般分为三个层次：1理解、分析。2揣摩、运用。3积累、联想。练习较多，但不要求一一作答，分必做和选做两种。多数课文后面介绍一则与课文有关的有趣味的小知识，以便扩大学生视野，增加学习语文的兴趣。