建设工作计划

时间:2024-07-24 11:45:20
【精华】建设工作计划三篇

【精华】建设工作计划三篇

时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编精心整理的建设工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

建设工作计划 篇1

一、提炼理念,打造学校发展的主心骨

如果说,文化一所学校发展的灵魂,那么,理念则是文化成长的主心骨。当一所学校发展迟缓,人心涣散,找不着北的时候,更迫切需要一种理念来支撑与唤醒。这种感受,让我们提炼出“责任高于一切,态度决定未来,服务赢得信赖”的管理理念,“教师的优势就是学校的优势,教师的成长就是学校的发展”的教师理念,“回归教育本源,实施雅行教育”的学生理念,为管理“正向导航”。

在理念构建上,我们的做法是:

1.响亮地打出口号。从校外宣传墙到校内教学大楼,从校长办公室到各管理办公室,从学校教职工会议到学生家长会,我们始终如一地叫响办学理念的口号,让它能深深地植根于领导、教师、职工、家长、学生的心田。特别是在具体工作的落实与评价中,我们坚持用理念对照,用理念升华。

2.鲜明地提出目标。让学校的每一名员工清楚校长要做什么,学校要做什么,让每一名学生家长清楚学校正在做什么。我们在理念指导下,提出了“盘活队伍,提升素养;规范机制,精细过程;部门负责,项目管理;雅行教育,健全人格;优化环境,服务增效;特色鲜明,全面进步”的总目标。然后将这一系列目标分阶段,分重点去落实。

二、培植精神,激活学校发展的主优势

我们常想,学校这样一个群体,数十年如一日,就如一潭平静的湖水。没有活水注入,没有流动。维系它久不生病,永葆新鲜的秘密究竟应该是什么?除了精神,别无其它。在社会开放多元的今天,精神的东西在被污染、被冲击,被消化。精神与价值观体系的崩溃必然导致一个群体的涣散。基于这样的认识,我们在努力这样做:

1.树立“信念”文化。新校长不只是新面孔,还应该给教师新的理念和信念。“发展不比别人慢,地们不比别人低”这是重树信念;“学校什么制度没有公平执行,什么公开承诺没有及时兑现”这是提醒信念;“站在最落后的起点上每一点滴的进步都是成就”这是坚定信念。“做有故事的教师”是最朴素的信念,“做有思想的教师”是最崇高的信念。

2.规范“制度”文化。“没有规矩,不成方圆”,制度文化是保障。我们以为,制度建设,教师认同,共同遵行,它就叫“文化”;教师不认同,被动应付,它就是“废纸”。因此,我们奉行和探索的是“有情的制度无情的管理,科学的制度规范的管理”这一制度文化。

3.推进“公平”文化。公平首先源自公开。我们在各办公室建立了“学校内部常规管理信息白板”,学校一切管理信息无一不及时公开。校务简报《交流与通报》定期印发各办公室或相关教师。所有会议的领导讲话必须有电子稿,并经校长审查后公开发布,接受全体教职工议论和监督。自从建立优秀教师公费外出旅游考察活动制度后,教师评优开始倍受关注。我们及时制定《优秀教师推荐与评比办法》进行规范,部门提名、集体讨论、民主投票、公示无异,阳光操作。公平贵在领导示范。3名校长教语数、上毕业班,校委会7名成员人人上讲台,以身作则,不因人而异,为学校平衡工作量开好头。上级督导听课,校长同样上课迎检,不回避。老师们在感受到一种差距和压力的同时,也强化了一种信任与目标,这就是公平文化的力量。

4.丰富“活动”文化。教师文化建设的重点是青年,我们制定了《学校青年教师培养规划》,围绕党员发展、教学骨干、后备干部这三大目标整体对在岗的22名青年教师从“做一名有素质的教师”角度进行规划。师徒结对、思想交流、基本功训练正在进行。我们借“班班通”建设之机,启动青年教师信息技术基本功培训;“青年教师粉笔字一日一练一展示”正在形成习惯;教师男女子排球队,早晚训练、全副武装、精神抖擞,成了校园另一道风景线;师生同跳校园集体舞、广场舞活动让校园充满生机;“做有故事的教师”论坛,让观摩的家长增进了解、萌生敬意;还有我们别具一格的年度“优秀教师”表彰会,为每一名优秀教师送上文采飞扬的“颁奖词”,营造的是感动,升华的是精神。

三、回归本源,创造雅行文化的新特色。

我们以为,小学教育的核心是习惯教育。因此,提出了“雅行教育”的德育文化。它的内涵目标是“环境静雅、举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅”。步骤是“一根主线,着眼三年,反复循环,注重细节,分步实施,分解目标,集中重点,慢慢养成。”

1.定雅标,学雅规。我们制定了全面的“雅行标准”,创造性地设计了“雅行修身60个细节”,关注并指导学生“雅在思想,雅在言行,雅在日常”。特别是易于诵读的“雅行修身三字经”,讲起来通俗易懂,读起来朗朗上口。政教处落实学雅规的主要措施是“导”“习”“诵”。每周一节雅规导学课,每周一个雅规实习活动,每天诵读一个雅规歌诀。

2.抓日常,促习得。我们坚持大目标,小常识;高标准,低台阶;全过程,小细节抓雅行。学“礼”,我们用3周落实升旗、课堂、交往三个常规;学“净”,少先队从“丢下一张废纸,拾起一个文明”“呵护鲜花300盆,保护绿色一条路”等细节入手;学“孝”,我们制作“二十四孝”典故墙,给学生布置“道德作业”,双管齐下。学“廉”,我们编辑“中华传统廉洁诗词警句选读”浸润学生心灵。每月一次“雅行少年”评比,树立学习典型。“雅规入我心,雅举伴我行”。

3.读经典,润心灵。经典诵读,传承文化,校园书香能致远。我们将5月和10月定为经典读书活动月,我们以诵读国学经典、赏析名家名篇名人名言、阅读名人故事为主要内容,传承祖国传统文化,丰富学生精神内涵,激励学生成人成才。今年的“六一”庆祝会别开生面,16个精彩纷呈的经典诵读方阵表演,8个独具特色的名篇诗文吟诵,深受现场观摩的家长的好评。

四、优化环境,提升文化育人的高水准。

舒服精致,时时处处有教育。我们是这样做的:

1.“见缝插针”式传统文化。校门口,对学生,有“进校园,当思如何进取,离校园,该想如何收获”的醒目警示;对家长,有“爱孩子,就要真的懂教育”的40条建议。入学校,迎面而来既有整齐的18版温馨提示赠言警句,也有“雅行少年”和“优秀教师”的风采展示。走在主道上,中华传统道德文化墙内容丰富,寓意深远:既有国学经典《三字经》《弟子规》《增广贤文》《廉洁名句》等易于小学生诵读和习得的内容,也有“做智慧型、思想型、勉力型老师——给教师的'50条建议”引人深思,催人奋进。

2.“美点景区”式环境文化。暑期里,我们投资近24万元完成了标准篮球场修建、校园绿化和规范运动场改造等工程。校园小广场、香樟林、桂花园、运动场绿地等,我们力求美观、舒服、精致,将它们建成学校的景点,学生的乐园。我们正在进行校园四条林荫小道、五大活动区的 ……此处隐藏1536个字……标:

1、通过视角特色的研究,让学生在接受诗词文化熏陶的同时,培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华诗词文化的情感,提高学生文化和道德修养,增强民族自豪感。

2、通过对诗词教育资源的收集、整理、开发和创作,培养学生具有一定的诗词赏析、创作能力。

3、通过实践与探索,提高教师诗词文化的教育教学水平,进一步提升教师的文化素养和道德修养,促进教师专业水平的提高。

4、开展丰富多彩的诗词教育教学活动,营造浓厚的学校诗词文化氛围,逐步打响城埤中心小学诗词教学的办学特色,使特色成为品牌,以品牌来打造特色学校。

(二)分阶段目标:

第一阶段(20xx年9月————20xx年12月)制订诗化教育实施方案,实施诗化校园环境创设工程,营造浓郁的诗词文化校园氛围,陶冶师生积极进取、文明向上的情操。借助《诗意童年》校本教材,开设诗词校本课程,同时与各门学科渗透相结合(诗画结合、诗歌结合、诗字结合、诗谜结合、诗与活动结合、诗与语文教学结合),大力推进诗化教育。初步构建学校特色工作的内容体系,实施途径和评价机制,培养学生对诗词文化的浓厚兴趣,学生素质有明显提高。

第二阶段(20xx年1月————20xx年2月)加强校园诗词文化实施建设,创设良好的育人氛围。开展诗词文化专题研究性学习活动,开发校本课程教育资源,建设校外德育基地,开展参观采风活动。丰富学生生活,继承和弘扬诗词文化,全面提高学生综合素质。每学期举行一次阶段性汇报,进行阶段小结、学科展示课、研讨课,专家讲座指导等行动研究。积极撰写研究报告、经验或论文,资料员汇编《城埤中心小学教科研通讯》进行交流。汇编师生诗词集。

第三阶段(20xx年3月——20xx年7月)学生通过诗化教育,能对几千年积淀下来的悠久历史、厚重文化有较全面的了解,激发他们继承和发扬诗词文化精髓的情感。完善学校特色工作机制,实现学校“弘扬诗词文化,追求和谐发展”的特色建设,提高学校办学水平,学生的个性得以培养,整体素质得以提高,提炼学校特色建设理论与实践成果。彻底打响城埤中心小学诗词教学的办学特色,使特色真正成为品牌,让品牌来宣传学校。

三、特色建设具体措施:

(一)以研究性学习为主要方式,挖掘富有地域特色的诗词文化。

我们把“弘扬诗词文化”的课程纳入校本课程之中,它是教师与学生合作开发与实施的主要过程。

我校研究性学习的基本范式为:选题策划————组织实施(探索、感悟、创造)————评价发展。引领学生在生活的环境中进行,在收集、参观、考察、感悟、创造等系列活动中,使学生“在尝试中实践,在实践中体验,在体验中深入实践”,使得学生能够关注诗词,丰富社会阅历,积淀文化内涵。

同时,每学期举办特色建设汇报活动,汇报活动可分为校级公开课,展示课,对外开放活动与交流(片级以上),定期举行诗词教学沙龙,由教科处具体组织,做到每次沙龙有一主题,人人参与,形成浓厚的诗词教学的科研氛围。通过这样的活动让学生达到逐渐增长知识、扩大生活经验、启迪心智、陶冶情操、发展个性、健全人格、提高文化和道德修养的目的,并促进教师的专业成长和理论水平的提高。每学期由教科处安排公开课和展示课的时间,落实开展沙龙活动。

(二)以诗化教育为主要背景,营造富有人文气息的优美校园。

“染于苍则苍,染于黄则黄”这句古语揭示着环境育人的深刻道理。环境在接纳人的同时也塑造人,它对人的影响与作用是潜移默化润物无声的。我们加强校园诗词文化建设,通过每天中午的诗词赏析活动,橱窗、板报、校园广播站、电视台、诗教专题网等宣传阵地,着意为学生营造一个江南水乡的园林式学校:绿树成荫,做到春有花,夏有阴,秋有果,冬有青,令人赏心悦目。

通过环境的营造,将诗词文化元素融入学校环境布置,将特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合,让学生每天浸润在浓郁的诗词文化氛围中,在诗词文化的熏陶中茁壮成长。

(三)和谐发展,塑造富有个性特长的师生群体。

现代学校教育必须追求和谐发展,其立足还是“学生发展”这个根本。我们的学生,未来的公民,必须面向世界、面向未来、面向现代化。世界是多元的,生活是丰富的。学校不应只给学生提供单一的“食粮”,要以学校内涵的发展去哺育多样化个性各异的学生,就单个学生而言,应该是素质全面发展基础上追求特长发展。但是事实要求人们承认差异、尊重差异,最重要的精神就在于认真地考虑人类的个别差异。只有对与自己不同的事物给予尊重,才能维系世界的多元化发展。所以,学校正是从“人本”出发,正是为了引领学生走上丰富多彩的人生道路,包括他们的在校生活。

(四)拓展阵地,成立文学社团。

我们将以沃得诗词文学社和班级文学社为阵地,吸收学生中的诗歌爱好者,定期进行诗教辅导。诗词文学社将充分利用周五兴趣小组活动和假日的大好时光,积极开展小型多样的活动,联系市内外,省内外的知名诗人,为诗歌爱好者进行定期讲座,引发师生学习、欣赏和创作传统诗词的兴趣和积极性,开发资源,交流诗作,走出校园,走向社会,走进大自然中采风体验,开拓视野,为诗歌创作获取素材。并定期将教师和学生的优秀作品放入诗教网中共享和投稿。

四、特色建设坚实保障:

1、以理论学习为先导。首先,学校行政人员要率先垂范,经常学习诗词教育教学理论,不断提高自己的认识。要组织教师学习诗词赏析、诗歌创作方法等方面的理论和实际操作办法,特别是要经常上网学习,及时向教师提供教学、学习资料,提高教师对学校特色的认同感,自觉、主动地投身于教育教学中去。

2、以队伍建设为根本。要进一步加强教师队伍建设,在学校特色工作小组的组织下,按时开展理论学习、研讨活动,使有关教师尽快在教学上入门,并借助诗词校本课程的教学比较迅速地成长起来:新教师——着重在学习理论,把理论与实践结合起来,促使其尽快在诗词教学上入门;中间层教师——着重组织其学习诗词教学理论,围绕特色大量收集资料,开展研究,不断提高教学和科研水平;骨干教师——着重在帮助其以诗词教育理论为指导,反思、总结其教育教学经验,形成自己特色,发挥示范作用,努力打出旗帜,随时承担校级及以上等观摩研讨活动。

3、以课题研究为重点。围绕省级课题“培养小学生赏析中华诗词能力的研究”,引导教师把科研的重心放在对学生诗词赏析能力的研究上,特别是对教学中学生的诗词学习和创作策略的研究上。

4、以专项经费作后盾。为顺利有效推动诗化教育,每年研究经费列入学校专项经费预算,专款专用,能为开展活动、购买资料、展示成果等提供充足的资金。

教育是一个系统工程,需要社会各界的广泛参与和支持,学校特色的发展同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。因此,要向家长、社区广泛宣传学校的特色建设的方向、目标和阶段性进展,征询他们的意见和建议,让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义,并取得他们在精神上、物质上的支持;要充分调动他们的积极性,使他们成为学校特色建设的一支重要的力量。

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