教学计划

时间:2024-07-04 13:40:11
【精华】教学计划锦集八篇

【精华】教学计划锦集八篇

时间稍纵即逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编帮大家整理的教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。

教学计划 篇1

本期所教C364、C366,但是高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩,我决定从以下几个方面来做:

1.保质保量做好备课要真正提高高三英语的教学质量,没有一致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是一句空话而已。集体备课要做到:集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化。大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善。分工合作,主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合,高三不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。

3.精选练习,精讲精练练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三。教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

4.加强听力、写作训练与指导,合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中,加强对听力的指导:1)先研究听力材料,预测听力内容;2)师生共同讨论,认真研究试题;3)要带着问题去听;4)要敢于舍弃,真正不会的立即放弃。在写得过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度;2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构;3)层次分明,承上启下;4)细读提示,写全要点;6)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。

为了提高学生的口语能力,还是一本很好的做语言积累的材料,可以提高学生的写作能力。所以我们打算让学生每天背一篇材料,老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况,敦促学生做好语言积累,为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时,要注意收集各地的高考信息和模拟试题,经过精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果。评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题,提高学生的应试能力,争取高考取得好成绩。

教学计划 篇2

本学期大约20周,本册教材共10个单元,时间相对比较充裕,但教学内容量大,而且难度也较七年级大很多,很多学生如果把握不好本学期的学习,可能就会一落千里,因此本学期的任务还是很重的。

针对1、2班不同的学习状况,制定以下教学计划:

1、以教材为依据,根据两个班学生的实际情况,提前备课。尤其是重难点,教学目标,要吃透,必要时整合教材,化繁为简。

2、在课堂上以激发学生学习兴趣为主,让学生积极主动的参与学习;发挥小组合作的优势,积极性高的学生带动全组学习的热情,在小组探讨中主动学的知识。

3、要求学生每天背诵并默写课文中的对话,以培养语感;每天记6-10个单词,2个常用句子和习惯用语,保证效果并坚持,尤其是1班学生,更要严格要求;规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、课外对后进学生进行个别专门辅导,单独布置作业,让他们在小进步中体味学习的快乐,树立自信心,从而提高学习成绩。

5、经常进行反思,适时调整教学方法,以适合学生实际。

6、充分利用计算机和多媒体教学软件,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,以提高教学效果。

7、初步计划3周两个单元。

教学计划 篇3

一、培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则,培养具有一定科学文化素养,德智体美全面发展,具有良好职业素质、人际交往与沟通能力,熟练掌握护理操作技能,能在各级各类医疗卫生机构和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

二、培养标准

以护理岗位需求为标准,通过3年学习,毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度,并能顺利通过国家执业护士资格考试。

1、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。

2、掌握护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,实施整体护理的能力。

3、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估,具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

4、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

5、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

6、具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有运用卫生保健知识,进行基本健康指导的能力。

9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识,以及评判性思维能力、社会适应能力,有健康的体魄。

10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力,以及人际沟通与团队合作的能力。

11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。

12、具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

三、招生对象、学制与时间分配

1、招生对象 初中毕业生。

2、专业学制 3年。

3、时间分配 第1学期入学教育和军训l周,教学16周,复习考试1周;第2-3学期教学19周,复习考试1周;第4学期教学15周,临床见习4周;第3学年43周,其中毕业实习39周,长假2周,毕业教育1周,技能考证训练1周。

4、学时安排 每个教学周为5天,每天教学时数为6学时,每学时45分钟。

四、课程设置与学分计算

1、课程设置 由5种课程模块构成:基础课模块、专业课模块、专项实践课模块、选修课模块、毕 ……此处隐藏9252个字……有的特色,进行描写。如写雪景,就要注意描写雪景的变化:

例文:

早晨,眼前是一片白茫茫的,天空和原野连成一体,仿佛进入了一个白色的世界;中午,阳光照在雪上,泛起金光和银光,使人睁不开眼,是一个五光十色的童话世界;傍晚,凛冽的寒风打着转,把雪卷了起来。天空中弥漫着雪粒,打在人脸上,使人感到刺骨的疼。

【设计意图:通过这几步有层次的引导,不但使学生真真切切地感受到了,乡村田园生活的美丽和祖国语言的魅力,还明确了自己写作的内容,掌握了一些写作的方法和技巧。这样,学生在动笔之前,就不会再有没东西可写或是不知道怎么写的顾虑了。】

(四)佳作欣赏,拓宽思路。

1.屏幕依次出示:

美好的回忆

暑假,我去了乡下阿姨家去玩,那次玩耍让我非常难忘。

阳光照耀着绿色的田野,田野边上有一个不大的湖,湖里几只鸭妈妈正悠闲地带着小鸭子们游泳呢!农民伯伯在田野里锄草,给庄稼施肥呢!

走到阿姨家门口,妈妈跟我开玩笑:“快把那只鸡抓住,抓来吃呀!”我马上就去抓,毕竟是乡下,乡下的鸡比城里的厉害多了,跑得比人还快。我左扑右抓,跑得满头大汗,就是抓不住一只鸡。

吃完中饭,我和爸爸妈妈及弟弟一家去那边的湖里游泳。我跳进水里,觉得有什么东西在啄我,潜下水一看,眼前的景象让我惊讶无比,这里是鱼的世界,是鱼的天堂。大的,小的,黑的,花的,什么样的鱼都有。我马上就想到餐桌上香喷喷的红烧鱼,于是开始抓鱼大行动。我卷起袖子弯下腰轻轻地向鱼儿走去,突然下手捧住了一条鱼,我大叫:“妈妈!抓住鱼了!”可是鱼儿滑溜溜的,蹦了几下,从我的手中溜走了。我不服气又试了几次,可惜还是没抓到一条鱼。天色渐暗,妈妈催促我回家了。虽然我没吃到自己抓的红烧鱼,但还是非常快乐。

啊!乡村真好玩,有许多新鲜的趣事。虽然这次只有短短的一天,但给我留下了美好的回忆。

我的田园风景画

乡村的生活是独特的,那大片的麦田,那弯曲的小路,总会让你产生无限的遐想。我也在这美丽的“田园风景画”中添上了有趣的一笔。

早上,太阳缓缓升起,新的一天开始了,一切在阳光的笼罩下都显得十分美丽,农民们早早地就下田工作了,一个个勤劳的身影在田地间穿梭。我也学着农民师傅们的样子,头戴遮阳帽,手拿小锄头,准备除草。妈妈先告诉我除草的要点,我尝试着努力用好小锄头,可这个小工具对我来说竟像一个复杂的机器一样难以得心应手,于是我把小锄头往身边一扔,说:“还是拔草更快!”说着,用手抓住一棵小草,拔萝卜一样把它拔了出来,那半灰的须根像老爷爷的胡子,又细又长。

妈妈耐心地告诉我哪个是草,哪个是苗,我仔细地听着,认真地记着,不一会儿,我就学会了。拔了几棵小草,都正确。于是,妈妈放心地把这片土地交给我,到另一片土地上工作去了。

我干呀干,越来越感到乏味,也慢慢开始粗心大意,我找个借口跑去上厕所,好大一会儿,极不情愿地慢慢走回来继续拔草。一不小心,我竟然把苗整个拔了下来,我眼睛睁得好大,嘴巴张成了“o”形,心里好紧张,害怕被人发现,我四周望了望,还好没有人注意我,我总算轻松了一点儿,可是那棵苗……爸爸检查时一定会发现的,我又灵光一闪,一伸手,把旁边那棵真正的小草连根拔了出来,但这个空地实在碍眼。我急中生智,转身抓起小锄头,迅速挖了个坑,然后又拿起被扔掉的小苗,把它塞进坑里,再把土填好,努力做到天衣无缝,又松了松土。一切都做完后,我长长地吁了一口气,心中大石头总算落了地。我站起身,拍拍身上的土,审视自己的“大作”,开心地笑了。

鸡趣儿

刚到奶奶家的大院,我就被一群鸡吸引住了,因为,在这块空地上不仅有一只母鸡,还有一群黄黄的乱叫的小鸡。也不知是什么原因,促使我去抓了两只动作慢的小鸡,放在一个大纸箱里。一只小鸡觉得自己出不去,就原地闭目养神。而另一只呢,却焦急地寻找出口。不一会儿,他对着纸箱的一面站住了,但马上又扑腾着翅膀往上“飞”,爪子轻轻登两下就出去了,好像会轻功似的。这只小鸡飞快地奔向鸡妈妈,还与鸡妈妈有了一段对话:“叽!叽!叽叽叽!”“咯咯咯!咯咯咯!”刚与小鸡对完话的母鸡居然像我走来,冲我直叫唤。我害怕急了,生怕它来啄我。可它又转移目标,用嘴啄起纸箱。我见状,赶忙把盒子里的小鸡放出来,鸡妈妈这才走了。到了鸡吃饭的时间,大姑递给我了一碗香喷喷的鸡食。哇!鸡食是用大米、玉米和小米做的,不知为什么,那香味着实诱人。咦?如此好的东西给鸡吃,岂不浪费?我傻乎乎地用勺子弄了点儿放在嘴里,“扑,扑……”真难吃!原来它们真的是给鸡吃的。于是,我把“饭”一勺一勺撒在地上,用空碗弄了点沙,再接上水。鸡们就津津有味地吃起来。

可爱鸭

我站在河岸边,往河里扔鞭炮,不料,却吓到了正在水中洗澡的鸭子,它大吃一惊,便“嘎!嘎!嘎!”地叫了起来,随后就慌慌张张地跑回家了,我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的,你看,白白胖胖的身子,加上白里透黄的嘴巴,再添上炯炯有神的眼睛,走起路来一颠一颠的,能不可爱吗?

拔花生

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地,地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆;她来到花生地,遇见了我们。

这一天,姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小,但力气可用不完。我来到一颗花生前,双手抓着花生叶使劲往上拔,“哗”的一声,花生被我从地中拔了出来,虽然弄了一手的土,可这是我的第一战绩呀!还有一颗花生特别难拔,我使出吃奶的劲,“啪”一声,我双手抓着拔出来的花生,摔了个“四脚朝天”,顿时,我浑身是泥,成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上,我们看着那丰收的花生,心中有一种说不出的喜悦。

2.欣赏完这几篇短文,你又有什么发现?

小结:同学们,通过佳作欣赏我们知道,这次写作除了写景物之外,还可以写人或事。可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的。写的时候,要想把写的内容表达清楚,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用自己积累的优美词语和诗句等等。

【设计意图:通过佳作的欣赏,拓宽思路,让学生从多角度感知不同的叙述方式所带给自己的全新感受。这样,既使学生悉心体会到乡村生活那种独特的美,同时更进一步地领悟前面学到的写作方法和技巧。】

(五)提供好词,学生积累。

你喜欢哪些词?

赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 牧草丰盛 羊肥牛壮 沃野千里 河汊纵横 水草鲜美 一望无际 莽莽苍苍 绵延千里 千沟万壑 高低起伏 明媚绚丽 一碧千里 山清水秀 春色满园 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 信步郊外 炊烟袅袅 一缕青烟 依山傍水 青山环抱 绿阴环绕 丛林掩蔽

在学生积累的同时,引导学生有选择的运用。如:假如你描写的是田园风光,你会用到其中的哪些词汇?如果你描写的是草原风光呢?哪些词又可以运用到乡间农舍呢?

(六)自选作业,个性展示。

1.画一幅关于农村田园风光的画,配上自己的一首小诗。

2.用学会的写作方法,描述一处乡村田园生活的美景。

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