学期教学计划

时间:2024-07-02 17:30:20
【实用】学期教学计划范文汇编六篇

【实用】学期教学计划范文汇编六篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的学期教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学期教学计划 篇1

一、内容

《小学生古诗词诵读经典》中要求背诵的古诗我们年级的学生从一年级开始有计划地背诵,至今已全部背完,并且在本学期全部复习一遍。本次竞赛,我们从中选出十六首,采用不同方式引导背诵,抽查背诵效果。

二、组织形式

1、三年级全体学生参与。

2、评委:语文教师、班级小干部。

三、竞赛形式

1、全班齐背。

2、大组抽背。

3、指名随机抽背。

4、自由背《小学生古诗词诵读经典》之外的古诗。

四、奖励办法

1、各班评选出“背诗大王”。

2、每班“背诗大王”1名、二等奖2名、三等奖3名。

3、获奖者照片上网公布。

五、奖品:奖状、钢笔。

六、评选标准

1、正确、流利、有感情。

2、背对要求之外的诗一首得一颗星,累计得星情况。

3、背诵混乱不得星。

七、时间安排

略。

学期教学计划 篇2

一、学生学习情况分析:

本班共有学生43人,其中男生24人,女生19人。优生约20%,差生约20%中等生约60%。从学习情况看,对知识的接受能力较好的有56%,反应不明显的有20%,相当一部分学生不能按时完成作业,不能按要求去做,课堂常规有待进一步培养;有待养成良好的听说习惯,写字姿势基本不正确,有一部分学生执笔方法不够正确,需要在学习中不断纠正和培养。

二、教材内容简要分析:

本册教材共有34篇课文,另加5篇选读课文,新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章,如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等,还选择了反映保护环境,介绍自然常识和科技成就,渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样,有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等,优美有趣,令人耳目一新.符合儿童的生活经验和想像世界。

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密,蕴含教育价值。

本册教材在第一册的基础上,本着多认少写的原则,要求认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容,这样,减轻了随文识字的压力。

“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块:“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法;“日积月累”帮助学生巩固生字,鼓励积累美词佳句;“口语交际”促进学生相互交流,提高口语交际能力;“展示台”旨在鼓励学生自主学习.提供学生表现自己,与同学交流学习成果的机会。

三、本册教材主要教学目标

教材中的基本要求,体现了《课程标准》的学段目标,这些基本要求主要有以下几方面。

1、认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行:⑴范读或配乐读激趣;⑵指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;不指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读;⑶指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获、想法,鼓励展开想象,这不仅符合自主学习的理念,而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好,是不合格的语文课。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。

5、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

四、教学重点、难点

教学重点:

1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准,并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好,养成正确的写字姿势和写字习惯,并要了解字义,能口头或书面组词。三是课文要读好,能用普通话读出味道,读出乐趣。要重视朗读。

2、了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获、想法,鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

3、教师指导写字,要细致、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字。要切实保证写字质量。另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。要重视通 ……此处隐藏5866个字……少年宫,提高用线造型能力

难点:丰富学生的创造想象

师:少年宫图片。

生:常规绘画工具。

十、画座宝塔高有高

1课时

1、能用流畅的线描绘出古塔的雄姿,较准确地描绘塔基、塔身、塔顶等结构及塔周的环境,显示出古塔的自然美和艺术美。

2、懂得塔是中国古代文化的象征,是两代劳动人民智慧的结晶。

重点:能用线描的方法,描绘出古塔

难点:能用运流畅的线条较准确地描绘塔的外形特征的层次结构,画出塔的雄姿

师:塔的图片

生:常规绘画用品。

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具准备

十一、泥塑宝塔

1课时

1、能用泥塑出立体的宝塔,培养学生的空间想象力。

2、在塑造过程中培养学生的空间想象力及创造精神。

重点:培养学生的立体造型能力,能用灵巧的双手塑出精巧的宝塔。

难点:培养学生的创造能力。

师:泥塑宝塔范作、工具

生:彩泥,小木片、小刀,铅丝或牙签。

十二、纸塑动物

1课时

1、学习纸塑的制作技能,能巧用棉絮为胚,废纸作膜,粘贴出可爱的小动物,制作成玩耍的纸塑工艺品。

2、通过扎、帖绘等工序制作纸塑工艺品,培养学生动手制作的能力。

重点:培养立体造型能力和对立体造型的兴趣,能用废纸塑小动物,做成既能观赏有能玩的小动物。

难点:用棉絮扎成既结实又形似可爱的动物的外形。

师:范作、旧棉絮线、废报等

生:旧棉絮线、废报等

十三、运动着的人

1课时

1、通过教学使学生能用彩泥塑出一个运动着人。。

2、抓住人在运动中特有姿势,塑出运动中动态,从中培养他们的理解和表现力。

3、培养学生爱运动的思想。

重点:要求学生初步掌握人体运动规律,并能用泥塑出自己熟悉的人的几种运动姿势,抒发自己对该运动的喜爱之心。

难点:抓住运动时特有姿势,培养理解,表现力。

师:泥塑“运动着的人”的范作

生:彩泥工具

十四、布贴风景

2课时

1、能巧妙利用不同纹理,不同花色的各种碎布,经过构思设计,剪裁、组合、拼贴、制作出一幅具有当地特色的布贴风景画,提高工艺制作技术。

2、培养艺术创造力,及家乡的热爱之情。

重点:学习布贴技艺,能用各种布制作出具有地方特色的小布贴风景画,培养学生热爱祖国的思想感情。

难点:画补贴设计中突出本土特色,选取家乡最美的景色,巧妙利用碎布进行艺术创作。

师:布贴风景范作作品

生:各种碎布、剪刀、胶水等。

十五、动物挂画

1课时

1、学习动物挂画的制作出特征明显,神态可爱的动物挂画。

2、从动物挂画的制作中,培养学生概括、提炼、夸张的能力,使作品更加典型精美。

重点:培养学生工业制作的技能、技巧,提高学生动手制作的本领。。

难点:对动物造型的概括、提炼、夸张能力的培养。

师:挂画、范作

生:布、棉絮、绳、纸、胶水

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具准备

十六、有趣的漫画头像

3课时

1、临摹课中自己喜爱的一个漫画头像,以自己的聪明机智,使头像相似更加意趣盎然。

2、通过临摹学习漫画的表现方法,理解幽默漫画的灵魂,从欣赏和临摹中掌握技能。

重点:通过临摹能用简练的线条描绘人物头部的特征,表现出漫画,头像的幽默,懂得和理解、漫画的表现手法。

难点:头部轮廓和面部表情的描绘。

师:范画

生:绘画工具

十七、自画漫画像

1课时

1、能根据自己的面部特征,给自己画一张有趣的漫画像。

2、能对自己的脸形、五官、表情进行大胆的夸张,培养想象力、训练画头像的技能。

3、画出自己的个性和情感。

重点:能根据自己的面部特征,给自己画一张漫画像,从中培养学生画人物头像的技能。

难点:根据自己的面部特征能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。

师:自画像

生:小镜子

十八、漫画欣赏(一)(二)

1课时

1、通过书中的漫画欣赏,懂得漫画的艺术特色,了解幽默与讽刺在漫画中的作用,培养审美情趣,提高审美素质。

2、从漫画的欣赏中,讴歌“真、善、美”辨别“假、恶、丑”

重点:通过欣赏,了解漫画的艺术特色,了解幽默和讽刺在漫画中的作用,培养审美情趣。

难点:(同重点)

师:漫画范作

十九、儿童漫画

1课时

1、能将学到的漫画知识在实际中应用,即能从周围的人与事中寻找,创作素材,并给以艺术的夸张画有趣的漫画。

2、从创作过程中,培养想象力、表现力和审美情趣。

重点:引导学生进行儿童漫画创作,抓住身边有趣的人与事,运用漫画的表现手法进行夸张变化画一幅有趣的漫画。]

难点:立意选材

师:漫画创作

生:绘画工具

二十、精巧的民间面塑

2课时

1、让学生通过欣赏民间面塑作品,了解我国优秀民间艺术传统。

2、学习简单的面塑方法,学习制作一个面塑作品。

重点:民间面塑欣赏与技能了解,能做出一个简单的面塑。

难点:(同重点)

师:面塑作品,彩泥及工具

生:彩泥及工具

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具准备

二十一、中外儿童美术作品欣赏

3课时

1、欣赏中外儿童优秀美术作品,提高审美能力。

2、通过欣赏了解一些美术技能与知识。

重点:欣赏中外儿童美术作品,提高审美能力。

难点:(同重点)

师:学生美术作品

二十二、纸版画制作(补充)

6-10课时

1、了解纸版画制作原理。

2、学习吹塑纸,版画的制作方法,能用吹塑纸进行纸版画创作。

3、丰富学生的表现手段。

重点:能用吹塑纸进行版画创作。

难点:能用吹塑纸创作出有意思的作品。

师:纸版画作品

生:卡纸、吹塑纸、颜料等

二十三、机动

2课时

二十四、考核

1课时

教师姓名

制表日期

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