八年级英语教学工作计划

时间:2024-07-01 11:45:16
八年级英语教学工作计划

八年级英语教学工作计划

时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编收集整理的八年级英语教学工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

八年级英语教学工作计划1

一、教材分析

八年级英语下册共12个单元加2个复习单元,每个单元分为两个部分,A部分和B部分,A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时,B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言提供了更多的操练机会。

二、教学活动安排

本学期共计19个周,活动安排大致如下:

1、9月份开展教师之间的听课、评课活动,互相交流教学经验。并作书面记录。

2、10月份以提高学生学习积极性为主展开一系列教学活动,如背词接龙,用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容,积极备考。

3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动,如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。

三、教学进度

本学期共19周,每周上3个单元,每单元利用7课时。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit 4—6及复习单元

3、11月份上完Ulnit 7—10

4、12月份上完Ulnit 11-12及复习单元。

5、1月份组织期末复习,迎接考试。

四、教学目标

1、通过让学生彼此交谈,学生就有更多的时间来使用新语言。

2、老师尽量在授课上用英语,如果是说法知识就适当穿插母语。

3、为学生分配搭挡,开展结对活动,帮助学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用,大胆开口。

4、要求学生会写当天所发生的一些事情,以日记的的形式进行书写,培养学生的写作能力。

八年级英语教学工作计划2

这一学年,我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的经验和教训,本学年我将重点做到以下几点:

第一,统筹安排,有的放矢。

人教版英语八年级,尤其是八下教材,内容偏多,对于农村地区学生来说,学好全部内容有些难度,我决定在备课上多下功夫,统筹安排,整合资源,将重复知识点,相关联知识点和语言信息整合在一起,备课时力争做到详细,层层深入,追求高效。

根据初中英语新课程标准的要求,结合学生情况,对教材内容进行适当的删减和增补,创造性地使用教材,使重点更突出,难点更容易突破,让学生轻轻松松学好英语。

第二,激发兴趣,引领学生主动学习。

八年级教材内容相比七年级难度加大,学生也过了刚入初中的新鲜期,一些学生在心理上对学习英语有所松懈,压力加大,所以激发和维持学生的学习兴趣极其重要。

我将采用的方法主要是充分详细备课,安排丰富多彩的课堂活动,让课堂的每一分钟都有事可做,让所有的学生都愿意参与其中。

每堂课前五到十分钟进行复习,对学生情况进行各种形式的检查,鼓励学生养成复习的习惯,从复习中加深对知识的理解。肯定他们的付出,尤其是基础较薄弱的学生,让学生获得学习的成就感,引领学生主动学习。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思考和讨论,使优等生有继续拔高的机会。

第三,培养学生良好的学习习惯。

学生养成了良好的学习习惯,也就成功了一半。在开学前两周重点进行学习学生学习习惯的养成教育。做到关注学生学习心理的调整,学习用品是否齐全,带领学生制定学习目标和学习计划。严格落实学生上课三大步:预习、听讲、复习。督促学生大声朗读,重视听说,并让学生养成善于总结,查漏补缺,不懂就问的学习习惯。

八年级英语教学工作计划3

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作,本班共有学生48人,其中绝大部分学生基础比较好,而且进取心强。通过一年多的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学,提高学生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以学生的兴趣为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性,切实完成本班英语教学工作,达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1.扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿、实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学内容和教学方法,通过集体备课研究每单元的教学策略,特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级) ……此处隐藏11653个字……差距,感受到压力。

6、对后进生进行专门的指导,安排单独的作业,让他们体会到学习的乐趣,树立学习的自信心,早日成长。

7、抓好尖子生和中专生带动学困生,为九年级打好基础。

8、加强对学生学习策略的指导,为其终身学习奠定基础。

9、运用灵活多样的教学方法,充分利用现代教育技术、计算机和多媒体教学软件,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方法,提高教学效果。

10、针对学生阅读能力差的问题,进行了这学期的阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并定期准备和检查专门的阅读摘录。

11、准备听写、短文、笔记本、摘抄,加大学生训练力度,培养各方面技能。

四、课程安排及教学进度:

第一周—第二周:Unit1阶段性测验

第三周—第四周:Unit2阶段性检测

第五周—第八周Unit3—Unit4阶段性检测

第九周—第十周Unitreview1—4阶段性检测

第十二周—第十三周Unit5—Unit6阶段性检测

第十四周—第十六周Unit7—unit8阶段性检测

第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8复习迎接期末考试

八年级英语教学工作计划14

时间如梭,二零零九年即将离我们而去。回首开学的各方面工作,似乎总是忙忙碌碌,防甲流,迎接城乡综合治。突袭检查,立秋后的避酷热放假,迎国庆中秋双节日等等,剩余的教育教学时间寥寥无几,因此导致中期检测效果可想而知。后期,除了继续抓好防甲流等学生安全工作外,基本上没有大的放假时间,这里就教学工作做适当的调动,并制定如下的行动计划,一是对学生负责,再是为即将逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。

首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况:

本期开学伊始,本人接替八年级一班的英语教学工作,经过与其班主任协商,决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调动,调动的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今,通过几个月的教学观察,两个班学生在英语学习方面存在很大的问题:

一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;

二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。

针对以上的状况,本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手,力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状,并逐步使其在英语学习方面取得进步:

首要的是精心设计课堂教学内容,以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础,必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计,不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标,围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络。网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。

第二,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑:大概是因为冬季来临,枯水季节,电力不足,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,督促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了。

第三,随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参与课堂学习的积极性,思考回答老师提问的准确性,作业完成的质和量等来把握。课课有听写,堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育,并要求学生及时整改。

第四,合理安排后期的教学时间,上好余下的新课内容,制定周密详实的期末复习计划。

后期还有六个单元的新课内容,力争在六个教学周内完成,除此外还余下三周的复习时间。在复习期间,一是引导学生对课本知识进行系统复习,包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅,通过练习、检测,督促学生巩固单元知识;三是利用一周时间,对学生本期掌握知识情况综合评估测试,并查漏补缺。

总之,做教师的,为学生而工作,不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。

八年级英语教学工作计划15

 一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、留意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。

总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、所教班级学生基本情

三班走读班,学生总体的基础明显的参差不齐有,十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班,学生总体的学习情况较好,大部分的学生有明确的学习目标,有一定的自觉性,但学生的纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强,自觉性较差。

另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

四、奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

五.本学期教学内容

新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。

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