学期教学计划

时间:2024-07-01 09:50:06
【精华】学期教学计划3篇

【精华】学期教学计划3篇

时间过得飞快,我们又将在努力中收获成长,现在就让我们好好地规划一下吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的学期教学计划3篇,欢迎阅读与收藏。

学期教学计划 篇1

新的一学期又在忙忙碌碌中拉开序幕,这一学期的教学进度同样被安排地紧张而有序。被第一个定制到计划中的事情,在我的列表上必须是回家作业与课堂作业的完成。

开学已经一周多,作业情况比较于上个学期而言,无疑我是抓得非常紧的。每一天都有课堂作业,也有适当量的回家作业。中年级学生爱玩的天性仍旧在发展中,所以督促他们写好作业也仍然是一件头疼的大事。英语早读、午间小课、下午的课外活动课,都被我安排用来解决学生们的背书与作业情况。这样的话,每天的大课便能充分发挥作用,不被拖拉作业、拖拉背书的情况耽误。三个班的英语早读上学期都是周二与周四进行,这个情况并不利于我督促他们的读书情况,于是我把其中一个班的早读分担到了周一与周三。上学期的背书情况,我都是安排组长帮我听背,但是效果很差。少数同学到学期结束,几乎一本书一课都没有背诵。这种情况很不利于学生做排列语句顺序,阅读理解等需要熟知课文内容的体形。

所以本学期我决定,除了单词表,班上每位同学都必须亲自到我这里背书。虽然任务重,但是一周实验下来,效果非常明显。许多同学到学期末都有不会读的单词,这个问题首先得到了解决。到老师处背书,老师可以一对一纠正他们的发音,并且听出问题当场解决。这无疑变成了一项有效工作。且开学到现在一周多,第一单元的课文、卡通、诗歌,三个班已经全部一个一个过关背诵。

学期教学计划 篇2

第二学期工作总体思路是:对标“双高计划”,以以内涵发展、质量提升为主题,围绕“省内知名、国内一流”目标,从专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训条件建设、校企合作、教学管理、技能大赛和食品学术年会承办、招生就业、社会服务与教科研、标志性成果取得等方面推进各项工作取得实效。

一、人才培养

1.按照一专业一策、一课程一策的思路,扎实做好在线教学工作,保证在线任课教师、在线专业课比例均不低于95%,学习参学率不低于90%,课前、课中、课后检测数据良好,以在线教学为契机,补齐信息化教学短板。

2.认真做好扩招学生在线教学工作,统筹安排,保证第一批扩招生、第二批扩招生课程教学同步开展,按时完成学业成绩考试考核。

二、专业建设

1.推进重点专业建设。扎实做好20xx年立项建筑工程技术院级重点专业建设,在人才培养质量提升、校企合作等方面取得重要进展。进一步巩固提升工程造价院级重点专业建设成果。做好申报省级重点专业调研论证工作。

2.优化专业结构。开展对食品生物技术、食品营养与检测等2个相近专业整合的论证工作。积极申报动物医学为20xx年学校新开专业。

3.做好新开设工程建设管理专业各项工作,争取工程建设与管理专业的教师引进、实验实训等基本保障条件建设,完善人才培养方案,开展专业资源开发。

三、课程建设

1.推进精品课程建设。完成20xx年立项《食品分析与检验》院级精品课程建设验收。扎实推进20xx年立项《仪器分析》《平法识图》院级精品课程建设,做好验收准备。

2.大力推进信息化教学。实施40岁以下教师推广移动云教学计划,20xx年移动教学使用率增加到95%以上。

四、教师队伍建设

1.落实教师队伍建设规划。实施教学名师培育与名师引领、双师型教师队伍培养、优秀教学团队建设、专业带头人和骨干教师培养、教师教学能力提升全员培训等教师队伍建设等“五项计划”。落实专业教师下企业锻炼制度,保证专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月。

2.办好大师工作室。扎实推进任亚梅食品生物技术大师工作室和王小林工程测量大师工作室建设。新建建筑工程技术领域、畜牧兽医领域等大师工作室2个。

3积极组织参加技能大赛教学能力比赛、教学创新大赛、教师微课教学比赛,争取获省级三等奖以上成绩1项以上。

五、实训建设

1.打造食品生产中心。按照校内实训生产化思路,整合食品生物技术、食品营养与检测、化工应用技术等专业实训室,完善烘焙、纯水生产功能,引进得力康乳业入校建设生产线,服务教学需要,形成生产功能。

2.申报立项实训建设项目。申报立项对原农校迁移实训室改造,建设建筑工程制图识图、建设工程管理实训室。

六、校企合作

1.推进校企合作。与宝鸡真信建筑材料检测有限公司开展校企共建实训基地、开展建筑材料检测社会服务工作。进一步深化与广田集团、天津瑞派宠物医院管理公司、宝鸡建安、广州啄木鸟建筑工程公司等企业合作,以及与江西正邦集团畜牧兽医专业干部储蓄合作。

2.拓展合作企业。开辟现代农业、建筑业、能源化工等领域合作企业各1个。

七、教学管理

1.进一步完善《生物与建筑工程学院教师教学工作基本规范》,细化教学任务、授课计划、备课、讲课、作业、答疑、实训、实习、调课、命题、监考、阅卷等工作规程。

2.做好扩招学生教学工作。完善扩招专业人才培养方案,采取集中教学与分散教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式组织教学,进一步探索校内教学与校外教学结合的教学模式,“送教下乡”“送教上门”,改革学生学业考核评价方式方法。

八、技能大赛与省食品学术年会承办

1.技能大赛争取新成绩。积极备战,科学训练,20xx年获得A类省赛三等奖以上奖项不少于4个,其中获二等奖奖项至少1个。力争获陕西省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖以上成绩。

2.办好20xx年省食品学会学术年会。从竞赛组织、宣传报道、开闭幕式接待服务、后期保障等方面认真组织,办出了一届高水平、有特色的年会。

九、社会服务于教科研工作

1.完成20xx级奶山羊养殖、农民合作社建设与管理、农村电子商务等3个专业新生代型职业农民培育工作,认证初级职业农民资格合计150人次。启动20xx年200人次培育项目。

2.打造教科研工作靓丽名片。完成与千阳县科技局合作立项省科技厅《千阳县苹果栽植与奶畜养殖科技培训》课题验收和结题。推进20xx年省教育厅科技研发项目《基于空气源热泵的花椒烘干房气流组织数值模拟研究》《二氧化钛@葡萄糖碳复合纳米材料的可控制备及水污染处理性能研究》研究。力争《桃芽变品种——“红蜜宝”选育研究》通过省科技厅立项。

学期教学计划 篇3

教学目的:在几何形体写生的.基础上,对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度 的物体进行描绘,注重质感的表现,提高造型能力,在具备了形体塑造的基础上,对素描的其他造型因素进行研究,从而逐步完善素描的造型技巧。

教学重点:形体的塑造,固有色、质感、空间、光线相结合。

教学难点:1、形体空间感、体积感2、形体结构与明暗、质感的结合

教学场所: 画室

授课方式:课堂讲授、写生实践

教学用具:静物

教学内容提要:1、静物结构的分析和理解2、形体结构、空间结构的结合

3、形体的结构表现方法4、形体的全因素表现方法

复习思考题:静物写生训练在绘画中的作用

讨论练习:1、结构的产生2、形体结构、空间结构之间的关系

3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系4、结构素描与全因素素描的关系

评价标准 单个几何形体的结构素描

1 构图 2 透视原理掌握及准确度 3 形体结构、解剖结构空间结构理解表现的能力

多个几何形体的全因素表现1 画面构图完整 2 形的准确程度 3 黑白灰关系明确

静物的结构表现1 构图完整 2 透视合理 3 形体结构、空间结构清晰

静物的全因素表现1 画面构图、形的准许确度 2 光的原理的把握 3 质感及明度变化的掌握 4 线条及虚实的把握关系

石膏像的结构表现1 画面构图完整 2 形像生动 3 解剖结构准确 4 表现手法(线条、明暗、虚实)

石膏像的明暗表现 1 画面构图完整 2 黑白灰关系明确 3 光影原理的掌握

石膏像的全因素表现1 画面构图、形的准确度2 光影原理的掌握3 明度变化掌握 4 不同材质感的表达

教学目的:让学生了解基本的作画步骤,构图知识,美术术语的基本含义

重点、难点、及措施:重点理解构图知识和美术术语的含义

教 具:几何石膏、挂图

教学过程:

一、 导入:举生活中的生动图片。

二、素描的含义;

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画。

2、写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等。

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

4、作画时间可分为长期素描,速写,默写。5、从绘画传统的角度分为;中国传统的素描(白描)、西方写实传统的素描。

三、素描的表现语言

1、线条、色调。对于初学者,首先学会用线条表现形象,即学会用线条打准轮廓及把握比例,透视关系等。

2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

四、素描能力的高低取决于三个方面;1、感觉能力2、知识(透视学、解剖学、色彩学3、技巧:勤,练。

五、 观察能力:在动笔作画之前,应该用足够的时间观察,研究,分析形象的特征。要坚持多看,多分析,不断深化认识和理解的程度,

如观察表现。1、首先分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。

3、在比较不同的色调时,要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面,在色调的处理上,有些地方要细腻柔和,有些地方要简练,概括。

六、素描的要求:1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系,近实远虚,近大远小。

七、素描考试指导:构图定整。结构明确。层次分明,刻画深入,总体感强,注意形象(局部)。

八、 静物写生:1、构图,上下左右均衡。2、切点定形。3、形体分析。4、铺大调子。

5、深入刻画(整体-局部-整体的素描原则)。

6、整体调查。a、形体比例处理。b、形体色调表现。c、形体背景有空间感。d、物体质感。

九、 教师从总体上进行总结,让学生有一个系统的知识结构。

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