第三册语文教学计划

时间:2024-08-28 04:05:12
苏教版第三册语文教学计划

苏教版第三册语文教学计划

光阴如水,我们又将在努力中收获成长,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编为大家整理的苏教版第三册语文教学计划,欢迎大家分享。

苏教版第三册语文教学计划1

一、 教材分析

教材包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

二、教学目标

1、学习习惯

(1) 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2) 继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3) 培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2) 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(4)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(5)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(4)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

(5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,感受语言的优美。

6、作文

(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(2) 学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(3)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

三、注意事项

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

2 、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。

3、要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、要妥善安排教学时间。

第一周:培养良好的学习习惯

第二周 :识字1———识字2

第三周 :识字3———识字4

第四周 :练习1———课文1

第五周 :课文1———课文4

第六周 :课文4———课文5

第七周 :国庆放假

第八周 :课文6———练习3

第九周 :课文8———课文10

第十周 :识字5——识字7

第十一周 :识字5——识字7

第十二周 :识字8——练习5

第十三周 :课文12———课文14

第十四周 :课文14———课文16

第十五周 :练习6—课文17

第十六周 :课文18-课文20

第十七周 :练习7-课文21

第十八周 :课文22-练习8

第十九周 :练习8-期末复习

第二十周 :期末复习

第二十一周 :期末复习

第二十二周 :期末复习

第二十三周 :期末复习

第二十四周 :期末考试

四、综合性学习

1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

苏教版第三册语文教学计划2

一、本学期教学内容和教学要求:

(一)、教学内容:培养良好的学习习惯。

(二)、教学要求:

(三);识字8课;课文23课;综合练习8个

1、学习习惯:

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)掌握正确的写铅笔字的方法;培养勇于言,专心倾听的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音:

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字:

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握本册课本安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际:

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

5、阅读:

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、写话:

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝福”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

二、学科活动计划、措施:

1、研究专题:以读促写以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究。

2、提高教学质量措施:

(1)要十分重视学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习 ……此处隐藏1398个字……



识字1




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识字7—-识字8



8



2



识字2---识字3



8



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练习5---课文12



8



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识字4---练习1



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课文13---课文14



8



4



课文1---课文2



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课文15---课文16



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5



国庆假期



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练习6—课文17



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6



课文3---课文4



8



18



课文18-课文20




7



课文5---课文6



8



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练习7-课文21



8



8



课文7---练习3



8



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课文22-练习8



8



9



课文8---课文9



8



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练习8-期末复习



8



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课文10---课文11



8



22



期末复习



8



11



练习4




23



期末考试



8



12



识字5—-识字6



8






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