美术教案

时间:2024-06-27 15:35:16
【推荐】美术教案范文八篇

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在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

【活动背景】

在一次玩沙活动时,幼儿光着小脚丫在沙地上高兴地玩着,几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了浓厚的兴趣,争论起来。

——像火车轨道

——像一朵花……

幼儿展开想象的翅膀,大胆地议论着,我被他们的议论声吸引住了,对这些脚印也发生了浓厚的兴趣,为了让孩子充分发挥想象力,《有趣的脚印》活动诞生了。

【活动目标】

1、让幼儿充分享受美术活动的快乐,从中培养愉快的情绪,喜爱美术活动;

2、鼓励幼儿大胆发言,并启发幼儿在脚印上创造性地添画,促进其创造性思维的发展。

【活动准备】

1、每组一套绘画工具:水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸;

2、音乐《小脚》、抹布若干;

【教学理论依据】

《纲要》中提出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。做为教师应给幼儿创造一个轻松愉快的环境,让幼儿运用绘画这一手段来表达自己的感受和认识,使他们的情感通过绘画表现出来,从而使他们发自内心地喜欢美术活动,并在美术活动中提高自我表达和表现的能力。

【活动过程】

1、观察小脚,了解脚的外形特征。

*让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。

师:瞧一瞧,我们的小脚上有什么?

2、玩色游戏:小脚印。

幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料,随着歌曲《小脚》音乐,一起在大白纸上随意跳舞,使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。(在活动中,让幼儿尽情地舞蹈,积极调动他们的快乐情绪。)

3、说一说:脚印象什么?引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。

4、引导幼儿用辅助材料作画。如:彩笔、蜡笔、彩色纸等,促进其创造性思维的发展。

(1)添添画画:幼儿自由添画把脚印变成其它物品。

师:现在小朋友来当魔术师变脚印,看谁变出来的东西最多。

(2)组织幼儿看小脚印变成了什么?(老师出示幼儿的脚印画,让幼儿欣赏)

(3)引导幼儿用辅助材料再次动手操作,制作脚印画。(教师巡回指导。)

*鼓励幼儿动手动脑,发挥自己的创造性,尽量和别人创作的不一样。

5、作品展示。

6、活动延伸:

(1)和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。

(2)围绕这次活动,开展其它材料印画活动。如:瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。

美术教案 篇2

【教材分析】

本节课属于“造型、表现”领域,重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析,从而学会分析、思考的方法,了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的,了解体会出设计要以人为本的理念,为自己的设计打下基础。

【教学目标】

知识与技能:

指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来,训练学生的观察力和表现力。过程与方法:

学习用“整体-----局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。情感态度与价值观:

发现画书包的乐趣,并爱上学习的好伙伴——书包。

现代教学手段:使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

【教学重点、难点】

重点:指导学生观察表现物体的某些细节,画出书包的外形,训练学生的观察力和表现力。难点:学生学习“整体----局部”的绘画原则。

【教学、学法】

教法:本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。学法:欣赏法、讨论法、演示法、评价法。

【教学过程】

一、激话导入

1、根据自身实际,引出身边的小伙伴——书包

2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之

一,与我们朝夕相处。现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。现在和老师一起来欣赏各种各样的书包。(课件展示书包图片)

二、讲授新课

1、我们同学的书包也是各种各样,但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢?(摆放书包实物)360度有360种不同形态。

生观察后回答原因

教师小结:不是书包自身的变化,而是我们作画者的位置不同,所观察的角度不同所以书包的样子也就不同了。(展示课件三个角度的书包)——正面、侧面、背面。

2、观察实物书包,说出书包的结构——书包箱体

书包背带

外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等)(板书)

3、展示道具正面外形图,侧面外形图,背面外形图。(结合三年级线描外形讲解)

4、只有外形图还不够,怎样添加书包结构?区分箱体、背带和口袋

生回答。(出示三个角度的第二部整体结构图)

4、书包有哪些细节组成,或者是有哪些特殊的功能?

外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志·····)(出示三个结构的第三部细节刻画图)

4、我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?(出示学生带来的书包)

(设计意图:让学生观察书包,可以让学生了解到书包的样式、功能,从而对这样对书包外形有了初步的认识。)

生交流后分小分队不同角度写生书包。(课件出示写生要求)

A:先勾画出外形轮廓————添加整体结构————细节刻画

(区分箱体、背带和口袋)外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等)B:大胆运笔,注意线条穿插,粗细、长短线条相结合

C:注意搭扣等局部细节

D:参考课本中的学生作品

5、教师范画,边画边讲:先勾出外形轮廓——按照结构特点,在添画背带、口袋——逐步深入刻画。

三、学生创作

1、观察所要画的书包的外形轮廓

2、按照绘画要求,按步骤绘画

3、教师巡视指导

四、学生作品展示评价

1、学生自评:学生将自己的作品进行展示,从外形和线条方面解说。

2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。

3、教师 ……此处隐藏2414个字……舞杂奏",演出形式丰富多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰,基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、 小组讨论准备演出什么内容,议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

3、发展阶段

(1)小组为单位,画出舞台布景的草图。(2)根据收集到的材料,商讨哪些可以用于制作舞台布景。(3)小组制作

三、学生制作,教师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演,乐一乐。

五、收拾整理

六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

课题:第十六课 珍爱国宝--古代的青铜艺术 课时:1课时

教学目标:

1、引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色。2、指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。

教学重难点:了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。

教具学具:课本、图片

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课:

(一)引导阶段:

1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:珍爱国宝--古代的青铜艺术。

2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。(课前布置学生收集相关内容)

3、师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

(二)发展阶段:

1、 欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。 3、归纳欣赏的基本方法:

(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。

(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。 (3)从文字上来欣赏。

(三)根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

(四)师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜器又有什么不同。

(五)知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜。

三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术

美术教案 篇7

教学目的:

1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣,体验学习的愉快。

教学重点:

对线条的认识。

课前准备:

1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖到中央处用钉打个小洞。上课前装满水。

2.选定教学场地(最好是操场)。

教学过程:

一、 游戏导入

1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!

2、“变魔术”,往地上洒水。

3、提问:同学们,你在地上看到了什么?它象什么?

4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!

5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么?教师参与、巡视。

6、集中,汇报

提问:你发现了什么?

师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!

二、讲授新课

1、师以瓶为笔,滴水作画。

提问:这一次,你又看到了什么?想不想自己试一试?你想画什么?好!拿上水瓶,你也来试一试!

2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。

3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的?你是怎样控制水瓶里的水的?

4、生思考回答

5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到

6、你的小伙伴,再来合作画一画!

7、生小组合作作画

三、小结

美术教案 篇8

活动目标

1、学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。

2、通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。

教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。

教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

活动准备

1、发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。

2、制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。

3、投影机和有关资料。

4、设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。

活动过程 1、游戏进入活动场地

教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

2、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

3、引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

4、组织幼儿设计方案

观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。

5、观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。

6、解决教学难点。

帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

7、幼儿制作头饰。

观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子

的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。

活动评价

1、组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?

2、指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。

3、帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。

4、戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。

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