《小雨点》教案

《小雨点》教案

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《小雨点》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小雨点》教案1

活动目标

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

教学重点

探索雨的秘密。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

雨从哪里来？幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候

幼儿：做饭的时候

幼儿：暖气管道里

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上。

2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

四、活动延伸

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

《小雨点》教案2

设计思路：

随着主题的不断展开与深入，幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出：幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一，因此借助本次活动，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

活动目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

活动准备：

材料准备：歌曲《小雨点》（学习活动书）、

经验准备：幼儿对春雨有一定的感知

活动过程：

一、导入——复习歌曲《春天》

1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。

教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、关键提问：怎么样唱歌的声音才好听？

引导幼儿用自然的声音演唱。

小结：听着音乐，声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音，脸上还要有笑咪咪的表情。

二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱，幼儿欣赏歌曲

1、关键提问：今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友，听听唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？

2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

小结：小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

三、学唱歌曲——结合图片，帮助幼儿理解歌词

结合图片，依照歌词顺序提问：

1、关键提问：小雨点来到什么地方，落到哪里？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？

3、小雨点还落到了哪里？

小结：小雨点先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

四、随音乐即兴表演，感受歌曲的活泼、欢快。

1、关键提问：小雨点还会跳舞呢，想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢？（引导幼儿做低低的动作）

2、谁会做小雨点落在树上的动作？（引导幼儿表现高高的动作）

小结：我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧！

《小雨点》教案3

一、活动目标

1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好

3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力

4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

二、活动准备

1“小雨点”的图谱(具体形象)

2小雨点的头套教师、幼儿各一个

3座位围成半圆式

4小雨点PPT

三、活动过程

(一)导入环节：以猜谜语(千条线、万条线，掉在水里看不见)的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。

(二)以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣

(三)根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”

教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?

2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍

3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

(四)在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义

1思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范

2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作

(五)通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌

1、师：孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢?

2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编

3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

(1)教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

(2)请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

(3)根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束

教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价

五、活动延伸

根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。

《小雨点》教案4

活动目标：

……此处隐藏5982个字……白色的云朵妈妈身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨点也只有一个，所以白色云朵是小雨点的妈妈。

4、其它云朵妈妈身上也有小花，一起来数数有几朵。（要从第一朵小花开始一个一个数过去。）

5、小结：你们有没有发现数到最后数字是几，就代表总数是几。

二、操作活动：帮小雨点找妈妈

1、这些云朵妈妈的宝宝在哪里？它们就藏在小朋友的椅子套里，快把他们请

出来，在你的位子上悄悄地数一数，你的小雨点有几个？（幼儿自由点数，及时巡回指导）

2、师：你的小雨点应该送到哪个云朵妈妈身边?为什么？

3、请小朋友们帮小雨点找妈妈，找到了妈妈就让小雨点躺在妈妈的怀里吧！（五把椅子分开摆放，幼儿将小雨点贴在云朵上）躺的时候注意别让小雨点遮住妈妈身上的小花哦！

4、集体验证。师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了？

三、游戏：去云朵妈妈家做客

1、师：小雨点都找到云朵妈妈了，现在云朵妈妈要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机？（依次数3架）每架飞机上也都有小花，数数看这架飞机上有几朵小花？（3朵小花，就是3号飞机……）

2、教师分开摆放3架飞机。

3、坐飞机要有飞机票，看！飞机票上有什么？机票上有几架小飞机？就坐几号飞机。请你拿出你的飞机票，数数看。

4、全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。

师：快登机了，请小朋友拿着飞机票去找飞机，找到了就把你的机票贴在飞机上，然后在飞机后面排好队，注意别坐错哦！

5、师：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。

四、按数取物

1、云朵妈妈准备了一些饼干给小朋友们品尝，她说每个小朋友可以拿5块饼干放在盘子里，不可以多拿哦！（盘子上有双面胶，请你数好5块饼干让饼干在盘子上一个一个排好队）

2、你的5块饼干拿对了吗？举起来给客人老师看一下吧！

3、谢谢云朵妈妈，我们和云朵妈妈说再见吧！

《小雨点》教案14

活动目标：

1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？

2、这个谁呀？（小雨点）

二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）①瞧，小雨点敲打在哪里？

②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。

③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一起来学学看。

5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？

三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏：小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？

2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？

2、幼儿尝试仿编儿歌。

《小雨点》教案15

一、发声练习

引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿

师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？

二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握渐弱的演唱方法

1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的朋友也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹）

师：老师告诉你们啊，这条彩虹可神奇啦，它还会唱歌呢，让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。（师唱：“啦……”）

师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？（幼儿随乐演唱）

2、出示小雨点图片，教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：小朋友们唱的真棒！你们好听的歌声把谁也吸引来了？（小雨点）

师：（出示图片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师演唱“滴答滴答……”。）

师：你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片，帮助幼儿理解“问号”的含义。

师：小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲，你们想听一听吗？

师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么？（小雨点在哪里跳舞？）是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。（幼儿确认）

2、幼儿看图谱学唱歌曲师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？（师幼看图谱演唱，中间教师纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地方特别要注意的）

师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢？（个别幼儿回答，教师用简笔画的形式画下来，并且引导幼儿唱一唱）

四、尝试用绘画的方式创编歌词

1、教师提出要求，幼儿作画

师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。

师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什么呢？

3、看教师指图，完整演唱歌曲。

①师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？

②教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

五、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、教师问，幼儿答。

2、一半幼儿问，另一半幼儿答。

3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。