《小雨点》教案

时间:2024-06-04 19:31:05
《小雨点》教案

《小雨点》教案

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《小雨点》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小雨点》教案1

活动目标

1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

教学重点

探索雨的秘密。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

雨从哪里来?幼儿:从天上。

师:天上为什么会下雨?幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

幼儿:烧水的时候

幼儿:做饭的时候

幼儿:暖气管道里

师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

幼儿:天上。

2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?

3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

四、活动延伸

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

《小雨点》教案2

设计思路:

随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

活动目标:

1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演,大胆表现。

活动准备:

材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、

经验准备:幼儿对春雨有一定的感知

活动过程:

一、导入——复习歌曲《春天》

1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。

教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?

引导幼儿用自然的声音演唱。

小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。

二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲

1、关键提问:今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友,听听唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词

结合图片,依照歌词顺序提问:

1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?

2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?

3、小雨点还落到了哪里?

小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。

1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)

2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)

小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!

《小雨点》教案3

一、活动目标

1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

2丰富对“小雨点”感性的经验,能发现、感受周围事物的美好

3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力

4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上,对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

二、活动准备

1“小雨点”的图谱(具体形象)

2小雨点的头套教师、幼儿各一个

3座位围成半圆式

4小雨点PPT

三、活动过程

(一)导入环节:以猜谜语(千条线、万条线,掉在水里看不见)的形式引出小雨点,激发幼儿的兴趣。

(二)以故事的形式,丰富小雨点的形象,激发幼儿兴趣

(三)根据图谱,朗诵“小雨点儿歌”

教师:现在,老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

1听教师完整朗诵儿歌一遍,并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?

2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍

3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

(四)在初步理解儿歌的基础上,根据图谱创编动作,理解动词的含义

1思考几分钟,自主创编动作,并请幼儿到台前示范

2根据幼儿创编的动作,教师先进行完整的示范,然后师幼一起边读儿歌边做动作

(五)通过其他场景性的图片的展示,勾起幼儿的生活经验,并能自主创编儿歌

1、师:孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里,还会去哪玩呢?

2、展示其他场景的图片,帮助幼儿回忆生活经验,给予思考时间进行歌词创编和动作创编

3、游戏环节:先讲明游戏规则:以“点兵点将”的形式,请幼儿进行歌词创编,然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

(1)教师做小雨滴,以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

(2)请幼儿做小雨滴,进行角色扮演,同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

(3)根据创编的歌词进行动作创编,同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束

教师进行具体评价,也请幼儿对自己今天的表现进行评价

五、活动延伸

根据儿歌,在区角时间,绘制一幅关于“小雨点”的图画,特别应注意的是,“小雨点”的形象较为抽象,教师应引导幼儿绘制具体的风景。

《小雨点》教案4

活动目标:

……此处隐藏5982个字……白色的云朵妈妈身上有1朵小花,1朵小花代表“1”,小雨点也只有一个,所以白色云朵是小雨点的妈妈。

4、其它云朵妈妈身上也有小花,一起来数数有几朵。(要从第一朵小花开始一个一个数过去。)

5、小结:你们有没有发现数到最后数字是几,就代表总数是几。

二、操作活动:帮小雨点找妈妈

1、这些云朵妈妈的宝宝在哪里?它们就藏在小朋友的椅子套里,快把他们请

出来,在你的位子上悄悄地数一数,你的小雨点有几个?(幼儿自由点数,及时巡回指导)

2、师:你的小雨点应该送到哪个云朵妈妈身边?为什么?

3、请小朋友们帮小雨点找妈妈,找到了妈妈就让小雨点躺在妈妈的怀里吧!(五把椅子分开摆放,幼儿将小雨点贴在云朵上)躺的时候注意别让小雨点遮住妈妈身上的小花哦!

4、集体验证。师:我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了?

三、游戏:去云朵妈妈家做客

1、师:小雨点都找到云朵妈妈了,现在云朵妈妈要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机?(依次数3架)每架飞机上也都有小花,数数看这架飞机上有几朵小花?(3朵小花,就是3号飞机……)

2、教师分开摆放3架飞机。

3、坐飞机要有飞机票,看!飞机票上有什么?机票上有几架小飞机?就坐几号飞机。请你拿出你的飞机票,数数看。

4、全体幼儿操作,去找自己要上的飞机。

师:快登机了,请小朋友拿着飞机票去找飞机,找到了就把你的机票贴在飞机上,然后在飞机后面排好队,注意别坐错哦!

5、师:你们坐好了吗?飞机开始起飞了,我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了,飞机降落。

四、按数取物

1、云朵妈妈准备了一些饼干给小朋友们品尝,她说每个小朋友可以拿5块饼干放在盘子里,不可以多拿哦!(盘子上有双面胶,请你数好5块饼干让饼干在盘子上一个一个排好队)

2、你的5块饼干拿对了吗?举起来给客人老师看一下吧!

3、谢谢云朵妈妈,我们和云朵妈妈说再见吧!

《小雨点》教案14

活动目标:

1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐。

活动准备:自制绘本《小雨点》,糖纸、塑料袋若干。

活动过程:

一、出示绘本,引起幼儿兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下?

2、这个谁呀?(小雨点)

二、分段欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点,下呀下。(翻看第一画面)①瞧,小雨点敲打在哪里?

②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看。

③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)③我们一起来学学看。

5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀?

三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏:小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?

2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分,请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?

2、幼儿尝试仿编儿歌。

《小雨点》教案15

一、发声练习

引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿

师:小朋友们,夏天来到了,森林里的小动物们都欢快的唱起歌,跳起舞来了,你们想去森林和小动物一起做游戏吗?

二、学唱歌曲中“彩虹,小雨点”部分,掌握渐弱的演唱方法

1、(出示彩虹图片),带领幼儿学习彩虹唱歌。

师:小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐,连天空中的朋友也想和你们一起跳舞,看看,谁来了?(彩虹)

师:老师告诉你们啊,这条彩虹可神奇啦,它还会唱歌呢,让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。(师唱:“啦……”)

师:彩虹的歌声好听吗?它是怎样唱歌的呀?你们想学学吗?(幼儿随乐演唱)

2、出示小雨点图片,教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师:小朋友们唱的真棒!你们好听的歌声把谁也吸引来了?(小雨点)

师:(出示图片二雨点)小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?(教师演唱“滴答滴答……”。)

师:你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀?(慢慢变轻了)那我们一起来学学吧。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片,帮助幼儿理解“问号”的含义。

师:小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲,你们想听一听吗?

师:你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么?(小雨点在哪里跳舞?)是不是真的呢,我们来听听看,老师再唱一遍。(幼儿确认)

2、幼儿看图谱学唱歌曲师:下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗?(师幼看图谱演唱,中间教师纠正幼儿唱的不好的地方,比如:渐弱的地方特别要注意的)

师:那老师要来问问你们,小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢?(个别幼儿回答,教师用简笔画的形式画下来,并且引导幼儿唱一唱)

四、尝试用绘画的方式创编歌词

1、教师提出要求,幼儿作画

师:小雨点还会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品,教师选择合适的答案贴在“问号”处。

师:谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢?你画的是什么呢?

3、看教师指图,完整演唱歌曲。

①师:有小问号的地方我来唱,贴图片的地方你来唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们在唱,行吗?

②教师更换绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

五、用不同的方法演唱歌曲,增加唱歌的趣味性。

1、教师问,幼儿答。

2、一半幼儿问,另一半幼儿答。

3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。

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