《漂亮的房子》教案

《漂亮的房子》教案

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《漂亮的房子》教案，欢迎阅读与收藏。

设计意图：

识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。

1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。

2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。

教材分析：

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学目标：

1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和2个偏旁广、穴。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

教学重点：认识生字，练习朗读。

教学难点：读好课文，体会感情。

课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入，感受新农村的美景

1、设境：（课件出示邀请书）

大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）

2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？

3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

4、这么多的'房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？

二、初读课文，学习生字

1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！

2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）

4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？

5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。

6、小组合作识记：

（1）猜猜它是谁？

（2）新偏旁

（3）换偏旁等

7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？

8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

三、朗读课文，感悟课文的语言美

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？

第一句：

（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）

（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢？

（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句：

（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置。

（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把花果香、树成行图词对应连线。

（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句：

（1）指导朗读第三、四句。

①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？

②请几位同学读。

③教师指导学生读出问句的语气。

④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）

（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）

（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月。

2、分析字形，记住新笔画横钩、竖钩。

①指名说说了和子的区别，门和月的笔顺。

②跟着老师书空。

③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

5、一个生字写一个。

6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

五、作业（二选一）

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？

2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

附板书：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墙

花 果 香

宽 大

宽 （新农村图片） 大

的 的

门 窗

树 成 行

一、教学目标:

1.通过观察不同形状的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圆的等不同形状。

2.让孩子学会观察事物的顺序。

3.激发孩子对拼贴活动的浓厚兴趣。发展孩子的想象力和创造力。

二、教学重点和难点:

通过观察不同形状的建筑，我们可以感知房子的高度。有尖的和圆的等不同形状。学会观察事物的顺序。

三。教学准备:

许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。每只手拿胶水和白纸。不同建筑的.课件。

四。教学过程:

1.今天，森林里的熊来到了我们的城市。它没有家，也不知道自己在哪里。王先生帮他找了几套房子，你可以帮他一起选，好吗？让孩子们观察建筑，并告诉熊房子是什么样的。

老师展示图一:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿 ……此处隐藏13336个字……。学会７个生字词。

【教具 教学挂图】生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时

一、解题

今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容

１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子

１、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

２、指名朗读课文。

３、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

４、找４名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话

１、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座??）

２、朗读第一句话。

⑴ 告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的`数字。

⑵ 说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

３、提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

⑶ 谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

⑷ 把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

第二课时

一、复习

１、认读生字卡片。

２、读课文。

二、学习第二句话

１、朗读第二句。

２、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

３、房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

４、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

５、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。

三、学习第三句

１、读第三句

２、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）

３、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

四、学习最后一句话

哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

五、读全文

想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。

六、识记字形，进行写字、组词训练

座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。

前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。

果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。

香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。

后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。

成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。

七、练习书写

第三课时

一、朗读课文

二、指导背诵

可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

三、指导完成课后作业第三题

读带“？”的句子，语调要向上扬，表示疑问；读带“。”的句子，语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

四、出示小黑板，把课后第二题完成

要指导学生通过反复朗读，从语感上悟出词语之间的联系，找到正确的答案。学生完成以后，可以说说为什么这样做，加深对这道题的理解。

五、听写生字

每个字或词要读两遍，速度慢一些，培养学生的听和书写的能力。