中班音乐:小青蛙找家教案

时间:2024-06-04 19:30:06
中班音乐:小青蛙找家教案

中班音乐:小青蛙找家教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班音乐:小青蛙找家教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐:小青蛙找家教案1

活动目标:

1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。

活动准备:

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙图片。

活动过程:

1、图片导入,引导幼儿讨论。

提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)

2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。

(1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?

(2)幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

(1)鼓励幼儿自由创编。

教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?

(2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

(1)教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

(2)教师随音乐边唱边示范游戏。

(3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

(4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

(5)幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?

活动延伸:

日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。

中班音乐:小青蛙找家教案2

教材分析:

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的'独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替,歌词短小,通俗易懂,琅琅上口,比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱,同时利用图谱进行节奏练习,让幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知,让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。

活动目标:

1. 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲,感受||和||的节奏。

2. 喜欢音乐游戏,能积极主动参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

1.《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

2.在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

活动过程:

设计意图:

一.小青蛙迷路了

1.师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

2.看图谱念歌词

●(听青蛙呱呱叫的声音)咦,这是谁在叫呀?小青蛙,你怎么了?

●出示图谱,引导幼儿发现图谱的秘密。

●幼儿看图谱学念歌词,重点练习独白的节奏。

二.学唱歌曲“小青蛙找家”

1.整体感知歌曲。

2.幼儿学唱歌曲。

3.幼儿表演歌曲。

三.音乐游戏“小青蛙找家”

1.教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

2.师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。

四.结束活动:

小青蛙们都找到了自己的家,真高兴,现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧!

通过富有童趣的情节,将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习,引导幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

欣赏、感知歌曲,激发幼儿学唱的兴趣;表演环节,鼓励幼儿自己创编动作,为游戏做好铺垫。

在游戏中,为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形,层层递进,让幼儿自主选择图形参加游戏,体现幼儿的自主性。

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