大班语言活动教案

时间:2024-06-04 19:29:50
【必备】大班语言活动教案四篇

【必备】大班语言活动教案四篇

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动教案 篇1

一、 活动目标

1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

二、 活动准备

各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕、示范图一张

三、 活动过程

1、 引起兴趣。

师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

2、 会变魔术的山楂

(1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

(2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

让幼儿充分想象和讨论交流。

3、 创造性讲述活动:吃出来的故事

提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

(1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

(3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

(4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

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大班语言活动教案 篇2

一、活动目标:

1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一

起欢度圣诞节。

2、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”

进行对比,感受中西节日的不同

二、活动准备:

1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。

2、圣诞老人一个,圣诞帽若干,圣诞礼物、圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),

三、活动过程:

1、激发幼儿参与活动的兴趣

师:今天有一个特别的客人要来我们大四班做客,猜猜看他是谁?

幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~

师(出示圣诞老人):谁来了?

幼(兴奋的大声喊)圣诞老人。

师:圣诞老人来干什么呢?

幼:送礼物。

(圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来。)

师:圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢?

幼:因为圣诞节要到了。

师;圣诞节快到了,你在哪发现了圣诞节?

2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。

3、圣诞节的由来

师:你们知道圣诞节是怎么来的吗?圣诞老爷爷又是怎么来的呢

4、播放媒体课件,了解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。

师:圣诞节你有收过礼物吗?都有些什么礼物呢?收到礼物你们开心吗?

师:今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷,把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗?送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐”

4、边放音乐,让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品,在愉快的情绪中结束活动

大班语言活动教案 篇3

骑上我的小红马

【活动目标】

在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌,体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】

图片:小马、树林、草原,人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

【重点与难点】

重点:理解儿歌内容并学会念儿歌

难点:得儿驾,得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

一、说说我见过的马

——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问:咦,是谁来了?它是怎么过来的.?你是怎么知道的?

——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?

二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

——出示小红马,看,到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师:对,我有一匹小红马)

——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师:长长的脖子大尾巴)

——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)

——小红马跑呀跑,会跑到哪儿去呢?去干什么?(师:穿过树林奔草原,带着我去看妈妈)

——教师完整念一遍儿歌,引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马

——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马,说说小马的颜色,将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.初步理解绘本故事,体验故事的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。

2.能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

3.在生活中知道要坚持自己的梦想,不放弃。

活动准备:

1.绘本幻灯片。

2.图片、字卡。

活动过程:

一、以“魔法”引出话题。

1.师:孩子们,你们有没有看过《巴拉巴拉小魔仙》?他们手里都有一个?(魔法棒)他们都有魔法,对不对?那什么叫魔法呀?什么样的人才是属于有魔法的人?

2.师:今天老师给你们带来一本有趣的绘本,名字叫?对,很明显它就是那只魔法小猪,骑在它身上的是个女孩子,她叫萝萝,这只魔法小猪会什么魔法呢?它和女孩萝萝之间会发生什么事情呢?我们一起来看看。

教师用幻灯呈现绘本封面。

二、分段阅读绘本,理解故事情节。

1.师:如果你是萝萝,一觉醒来看到一只小猪在窗前,你会怎么想,怎么做?

教师用幻灯呈现第2-3页。

2.师:我们来看看萝萝会有什么反应。

教师用幻灯呈现第4-7页

师:小姑娘有没有像你们那么惊讶?她怎么说怎么做的?

他们会去哪,碰到些谁呢?我们继续往下看。

3.教师幻灯呈现第8-11页,并讲述。

4.教师幻灯呈现第12-13页。(观察画面)

师:又碰到了谁?猜猜看小狗看到了小猪会说什么?它的梦想又会是什么?(鼓励幼儿结合前面小兔、小猫的说话方式来进行想象和表达)

5.教师幻灯呈现第14页。(观察画面)

这时,小猪怎么了?

教师小结:是呀,小猪太累了,已经累到趴下来完全走不动了,这时......

6.教师幻灯呈现第15-19页,教师讲述。

7.师:到这儿,魔法小猪和萝萝遇到了哪些小动物,她们的梦想分别是什么?

幼儿边说,教师边在黑板上贴图片和字卡。

小兔(图片)漂亮(字)

小猫(图片)富有(字)

小狗(图片)演奏家(字)

驴(图片)名人(字)

8.师:那直到现在,魔法小猪帮他们实现愿望了吗?你能看出来它是一只魔法小猪吗?

9.教师幻灯呈现第20-21页。

师:人们看到他们为什么都哈哈大笑?他们在笑什么?猜猜看人们又会说些什么?

10.教师幻灯呈现第22-29页,并讲述。

师:人们跟随小猪们进入到大剧院后发生了什么事?

11.教师幻灯呈现第30页。

师:这时我们发现小动物们和萝萝的梦想都实现了吗?

师:谁帮他们实现的?怎么实现的?

12.你觉得这只小猪真的有魔法吗?

三、说梦想。

1.师:孩子们,和魔法猪说说你的梦想吧,你的梦想是什么呢?

2.师小结:我们都有自己的梦想,不管魔法猪是否真的有魔法,是否真的能帮我们实现梦想,但只要你有一颗坚定的心,就像萝萝他们,朝着你的梦想一直走下去,老师相信,你的梦想终会实现的!

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