火车开了教案

时间:2024-09-18 13:40:09
火车开了教案

火车开了教案

作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的火车开了教案,欢迎阅读与收藏。

火车开了教案1

目标:

1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

准备:

1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。

2.不同颜色的手腕花。

过程:

一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

1.自由模拟开火车的动作。

师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

(幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。)

2.学习游戏中开火车的动作。

师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)

师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。

3.学习听音乐开火车。

师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

(幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)

师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音?

幼:火车到站刹车的声音。

师:刹车时火车应该停下不动。

4.学习小组合作开火车。

师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

幼:几个小朋友接在一起就可以了。

(幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)

师:小火车怎样才能不断开?

幼:把手搭紧一点。

(幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。)

二、学习演唱歌曲《火车开了》

1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?

(幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2.跟随音乐轻声演唱歌曲。

3.用欢快的声音演唱歌曲。

师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

4.学习边开小火车边演唱。

师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。

(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)

5.和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。

师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

(幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣

1.通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。

师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。)

师:我邀请的是谁?

幼:XXX小朋友。

师:你们怎么知道的?

幼:因为你站在他的面前。

幼:因为你的眼睛看着他。

师:我是什么时候站在他面前的?

幼:在歌曲快要唱完的时候。

幼:在唱到最后一句的时候。

师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做?

幼:他应该站起来。

师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。)

师:他要变成我的车厢,应该怎么做?

幼:跑到老师的身后。

师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。)

师:我是怎么做的?

幼:你是转身向后跳过来的。

师:我跳过来的时候说了什么?

幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。

(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。

3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。

师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。

4.再次请三个幼儿进行游戏。

5.在游戏情境中集体开火车。

师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。

师:你们想开到哪里去?

师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?

幼:身体要低下来。

师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。

(教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。)

活动分析:

这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。

在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。

在活动中,教师注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。

附:游戏“开火车了”

玩法:

1.一名幼儿做火车头,边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时,邀请者站在被邀请者面前,同时被邀请者起立等待邀请。

2.邀请者向被邀请者伸出手,同时跟着音乐有节奏地念白:“小朋友请上车,嘿嘿嘿!”

3.当念到最后一个“嘿”时,邀请者向后跳转身体,被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上,将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状,一起开火车继续进行邀请游戏。

规则:

1.邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。

2.所有邀请者要一起说念白部分,并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。

3.火车不能断开。

火车开了教案2

活动目标:

1、学会演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备:

活动前学会歌曲《火车开了》

活动过程:

一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

1、自由模拟开火车的动作。

师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

2、学习游戏中开火车的动作。

师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿师范。)师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。

3、学习听音乐开火车。

师:(学习刹车声音"呜哧",并做刹车动作)这是什么声音?

幼:火车到站刹车的声音。

师:带着幼儿做火车刹车的动作。

4、学习小组合作开火车。

师:刚才,你们每个人都是小火车头,现在要变成一列火车,怎么办?

幼:几个小朋友接在一起就可以了。

(幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前面幼儿的肩上。)

二、学习演唱歌曲《火车开了》

1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?

(幼儿自由说一说听到的歌词,教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?

幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

4、学习边开小火车边唱歌。

(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)

5、和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。

师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

(幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的身上,另一只手做车轮,全班的幼儿连成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

三、玩游戏"火车开了"体验合作游戏的乐趣

1、通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。

师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。

师:我邀请的是谁?

幼:XXX小朋友。

师:你们怎么知道的?

幼:因为你站在他的面前。

幼:因为你的眼睛看着他。

师:我是什么站在他面前的?

幼:在唱到最后一句的时候。

师:我站在XXX小朋友面前时,他应该怎么做?

幼:他应该站起来。

师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:"小朋友,请上车。"幼儿集体学说邀请语。)师:他要变成我的车厢,应该怎么做?

幼:跑到老师身后。

师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说"嘿、嘿、嘿",边向后转身跳。)师:我是怎么做的?

幼:你是转身跳过来的。

师:我跳过来的时候说了什么?

幼:你说了"嘿、嘿、嘿"。

(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

师:我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站到他面前。小火车一定要接好,不能断开。

3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。

师:你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

4、再次请四个幼儿进行游戏。

5、在游戏情景中集体开火车。

师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。

师:你们想开到哪里去?

师:火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?

幼:身体要低下来。

师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。

活动反思:

本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。

在学习游戏方法的过程中,我引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,我将难点接火车前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。

在活动中,我注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。

火车开了教案3

教学目的:

1、用多种形式表现火车。

2、提高学生的观察力表现力。

3、通过对火车的了解,表达学生对生活的美好感受的体验。

教学重点:让学生了解火车的知识,开扩学生的视野。

教学难点:学生用各种方法表现制作火车。

教学准备:学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

教学过程:

1、进教室给学生在黑上写大大美术字,对于我来说很轻松。

学生在下面议论,情不自禁的喊到“火车开啦”

2、老师也很高兴,告诉学生在讲《火车开啦》

老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

3、学生高兴,激动万分,学生老师一起着火车叫的声音,在教室走一圈,顺便把自己的水彩笔放在黑板的'槽中,班里的学生沸腾了,真的很热闹。

4、师生开始讲各种各样的火车。

火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;

如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.

5、学生四人小组商量做什么?画什么?

6、学生作业:

老师巡回辅导

7、展示学生的作业

立体放在前面的桌上,画帖在黑上。

8、请一个火车头(一个学生)带大家看展览。

火车开了教案4

活动目标:

1、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。

2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备:

1、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。

2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动过程:

一、出示活动列车,幼儿观察,说出有几节车厢并说出各车厢的颜色。

二、教师出示几种水果图片,请幼儿说出名称。师生共同用水果图片装饰“火车”,命名的“水果列车”。装饰时注意同一水果图片粘贴到同一节车厢上。

三、请幼儿欣赏水果列车,说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上,这一节车厢是第几节车厢。幼儿在教师的帮助下,学习用序数描述水果列车,如:第一节车厢是红色的,第二节车厢装得是香蕉等。

四、请幼儿给住在楼房里的小动物送水果,并说出活动的结果,如大象住在第几层,我给住在第几层的猴子送桃子等,教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

五、播放背景音乐《火车开了》,幼儿5人一组进行游戏。

六、请幼儿活动结束后与同伴自由交谈,说说自己的感受。

火车开了教案5

教学内容:

1、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。

2、认识双响筒

教学目标:

1、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

2、认识双响筒并掌握其演奏方法。

教学重难点:学唱歌曲

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习:同前节

二、提问导入:(同时介绍双响筒)

师:大家好!开心的音乐四十分又来到了!

师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音? 生:(回答)

师: wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)

师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,假如你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行扮演,来讨论一下:

wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;

hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;

kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

三、学唱歌曲

刚才我们用各种乐器奏出了火车运行时的声音,非常棒,下面我们就来学唱一首《火车开了》。

1、听录音范唱,请同学说说这首乐曲有什么特点?

2、有节奏地朗读歌词。

3、教唱法学唱歌曲。

4、歌曲处置:

这首歌曲的情绪是怎样的?你认为是怎样演唱?

练唱

四、歌词创编

1、听伴奏音乐

请同学边听边唱边自由做动作

2、《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

师:老师先来编,比方第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

生:(创编歌词)

师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自身编的词。

五、小结:下节课我们再一起进行我们的火车之路吧。(听音乐下课)

板书设计:

课后小记:

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