大象和小鸟中班音乐欣赏教案

时间:2024-07-27 13:40:17
大象和小鸟中班音乐欣赏教案

大象和小鸟中班音乐欣赏教案

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大象和小鸟中班音乐欣赏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大象和小鸟中班音乐欣赏教案1

亲爱的妈妈:

您好!

我有很多话想对您说,但是当着您的面我又无法说出口,所以我就采取了书信这种方式。

我知道您每天下班都很累,所以我不想让您多干活。可是您却总是对我说:“你只要学习好,妈辛苦点无所谓。”您甚至连洗手帕这样的小事都不让我做。您知道我心里有多么想给您分担一些我能做了的家务事么?我当然知道您疼爱我。不让我受一点点苦。

现在我长大了,您应该让我做一些力所能及的家务活了。再说您和爸爸工作一天回家了还要忙着做家务活,做儿子的也不愿意看到您那么累。

老师在学校里教育我们:要做一个优秀的小学生,不但要学习好,还要德、智、体、美、劳全面发展,这样长大后才能对社会有更大的贡献。所以在家里干些家务活,不会影响我的学习。相反还能锻炼我的自理能力。

妈妈我不想成为“衣来伸手,饭来张口”的小皇帝。我要做一个二十一世纪的栋梁。

妈妈您明白我的苦恼吗?

敬祝!

身体健康

您的儿子: XXX

20xx年4月18日

大象和小鸟中班音乐欣赏教案2

活动目标:

1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在活动中听辨高低音,并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。

活动准备:

ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。

活动过程:

导入1、故事:出示ppt森林背景(今天老师给你们带来了一个故事:《大象和小鸟》,大森林的早晨空气真新鲜,小动物们都还没有睡醒,这时突然传来一阵沉重的声音"咚、咚、咚、咚"。树上的小鸟被吵醒,(出示小鸟图片)揉了揉眼睛一看,原来是自己的好朋友来了。(小朋友们猜猜有可能是谁来了?真棒,猜对了,是大象来了。)出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"对小鸟说:起床了,我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说"好呀好呀"美好的一天开始了。

师问:你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样?

幼答:(很粗、很沉、很低)师问:小鸟的声音和大象相比怎么样?

幼答:(轻巧、很细、很好听)

二、听音乐《小鸟和大象》,引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

1、分别倾听A段与B段音乐,初步感受音乐问:(1)在刚刚这两段音乐里听到了什么?(大象和小鸟的声音)(2)怎么听出来的?(粗的是大象的声音,细的是小鸟的声音)小结:在我们刚刚的听的.音乐里有两种声音,高音和低音,低音就像我们听到的大象的声音,听起来很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我们听到的小鸟的声音,很清脆,像小鸟在天上飞翔问:在音乐里是谁先出来呢?(大象)然后又出来的是谁呢?(小鸟)再接着呢?(大象)再接着呢?

(小鸟)在音乐的后半段,有什么变化呢?(大象和小鸟同时出现)2、再听音乐,验证第一次听的对不对。听到大象的声音,就伸出手来左右划;听到小鸟的声音,就扬起手来在天上飞。

三、游戏将小朋友分成两队,并分别戴上大象和小鸟的图片。

问:听到大象的声音时,小鸟怎么办?

听到小鸟的声音时,大象怎么办?

(听到大象的音乐时,小鸟不动;听到小鸟的音乐时,大象不动;听到大象和小鸟的音乐时,一起动。)(音乐结束:每一个小鸟找一个大象做朋友)

四、听辨乐器音色,并用乐器进行合奏师:有两个乐器宝宝,它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗?(手鼓、沙锤)敲打鼓,你们觉得她应该给你们哪一队伴奏,为什么?那沙锤呢?——(第四遍音乐)高音:沙锤低音:手鼓鼓大象组拿手鼓,小鸟组拿沙锤,跟着音乐合奏表演。

五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。

教学反思:

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

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