幼儿园大班下学期音乐教案《小精灵的魔法汤》含反思

时间:2024-06-04 19:02:17
幼儿园大班下学期音乐教案《小精灵的魔法汤》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《小精灵的魔法汤》含反思

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班下学期音乐教案《小精灵的魔法汤》含反思,希望对大家有所帮助。

活动目标

1.感受欢快、流畅的音乐风格,感受ABA的曲式结构。

2.运用肢体表达A段的渐强、渐快的旋律特点。

3.借助故事情境加以想象,体验倾听、辨析、表现音乐的`乐趣。

活动准备

1.装水的矿泉水瓶每人两个,其中一个盖子上涂有颜料,一个盖子上没有颜料。

2.《加速度圆舞曲》(节选)、音乐CD(盒带)。

活动过程

1.初次倾听,欣赏并表达倾听音乐后的感受。

教师播放音乐,请幼儿猜猜里面发生了什么故事,鼓励幼儿表述自己的音乐联想。

2.情境引入,再次感受倾听。

(1)在一个大森林里,住着一位能干的小精灵,小精灵可神气了,会变魔法呢!它最喜欢制作魔法汤,用这个魔法汤做什么呢?原来,这个汤是用来帮助别人实现愿望的。小精灵每天都在家搅啊、搅啊、搅啊,然后还往里面放入很多的魔法(做抓、放的动作),小精灵就这样开始变魔法喽。

(2)听音乐教师演示小精灵“变魔法”的过程,用动作引领幼儿初步感受音乐的旋律特点,如A段越来越快,B段很有规律等。

(3)请幼儿说一说,刚才看老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情?是怎么做的?如果你是小精灵还会做些什么?

3.再次完整欣赏,教师用绘画的方式边听边画出图谱,帮助幼儿了解乐曲ABA的结构。

教师放音乐画图谱:制作这个魔法汤有一个秘方,这个秘方千万不能错,一错就制作不出来了,现在我把这个秘方画下来。

(1)提问:这个魔法秘诀告诉我们,制作魔法汤的时候要做些什么事情?

(2)提问:一共要搅拌几次?在什么时候要搅拌?每一次搅拌好后要加几次魔法?

4.请幼儿听音乐随图谱变“魔法汤”,了解ABA曲式结构和A段旋律越来越快的特点。

(1)幼儿随着教师听音乐看图谱做动作。

(2)启发幼儿说一说:搅拌的时候速度是一样快的吗?(A段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快)什么时候放魔法药的呢?(B段重音时)

(3)随音乐再次带领幼儿用肢体动作表达旋律的变化。

5.游戏:小精灵的魔法汤。

请幼儿完整听音乐,变“小精灵的魔法汤”。第一遍使用的瓶子没有颜料,让幼儿练习;在幼儿熟练后第二遍换用有颜料的瓶子,表演结束后能够让水变色,让幼儿感受成功感。

活动反思:

在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

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